Resumen: The present research project is intended to explore the realities of teaching and learning English in three public schools of Pereira city. The project also seeks to contribute to a diagnosis of the methods that English teachers use in class and the way in which their teaching practices correspond to the principles established by the National Ministry of Education with respect to the teaching of English in Colombia; and finally, to identify factors that influence the English learning process. The study was conducted with the participation of students from sixth to eleventh grade chosen randomly and six language teachers of three public schools in Pereira, one of them belonging to a rural zone. The instruments used to gather information were observations, field notes, interviews and questionnaires...

Resumen:El propósito de este estudio fue investigar las metodologías predominantes de los profesores y los recursos aplicados en el aula de inglés de algunas escuelas públicas de Pereira. Los participantes fueron tres profesores de inglés así como estudiantes de 8° y 10° grado de tres escuelas públicas de la ciudad. Los datos fueron recolectados a través de entrevistas, cuestionarios y observaciones de los investigadores. Los resultados indicaron que la metodología predominante en las clases de los profesores de inglés, es el método gramática traducción; en este proyecto, también se identificó un uso excesivo de la lengua materna (L1) de los estudiantes, así como el uso de materiales en la enseñanza para actividades no comunicativas. A partir de estos hallazgos, surgen las siguientes implicaciones: pedagógicas y de investigación.

Resumen: Este proyecto de investigación describe un estudio centrado en el Estado del arte de la enseñanza de la lengua inglesa en tres colegios públicos de Pereira. Este estudio fue parte de un macro proyecto el cual buscaba identificar cómo se enseña el idioma en toda la ciudad. El objetivo general de este estudio es diagnosticar cómo se enseña el inglés en los colegios, cuáles son las metodologías más implementadas, las percepciones de estudiantes y profesores acerca del proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera y los materiales empleados en el salón de clase. Para poder obtener la información para completar el estudio, los investigadores implementaron dos métodos para recolectar los datos, los cuales fueron observaciones y entrevistas. Una vez los datos fueron recolectados, los investigadores procedieron a analizarlos usando diferentes estrategias, una de las cuales fue agruparlos usando una tabla de datos para codificar, agrupar y analizar la información. Después de pasar por el proceso de analizar la información, el estudio arrojó resultados los cuales demostraron que los profesores usan el método de traducción gramatical para enseñar inglés, dar explicaciones y clarificar instrucciones. También, el uso de rutinas es una metodología implementada para incrementar vocabulario. Por último, se evidenció la importancia del inglés para estudiantes y profesores...

Resumen:En principio, el estudio actual fue desarrollado como un macro proyecto en 26 colegios públicos de Pereira en el cual hacían parte 12 investigadoras con el propósito de hacer un diagnóstico acerca del estado del arte de la enseñanza del inglés. Para obtener un mejor análisis de los resultados, se tomó la decisión de sub dividir el macro proyecto. Para lograr dicho objetivo éste proyecto fue realizado en un colegio público seleccionado de la ciudad de Pereira, en el cual fueron recolectados algunos datos con respecto a las percepciones que tienen los estudiantes y profesores acerca de la enseñanza del inglés, así como las metodologías y conocimientos previos que tienen los profesores y finalmente, con qué recursos académicos cuentan éstos para así identificar cómo el idioma ingles es enseñado en este colegio...