Systèmes experts, Intelligence Artificielle (IA), Enseignement Assisté par Ordinateur (EAO), les domaines abordés par ce volume sont en pleine actualité. On attend beaucoup des spécialistes de l'IA pour faire évoluer l'EAO et dépasser certaines de ses limites actuelles. Maryse Quéré, coordinatrice et co-auteur de cet ouvrage est l'une des personnalités les mieux connues du milieu des applications pédagogiques de l'informatique. On trouve à ses côtés, parmi les auteurs, bon nombre des chercheurs et des laboratoires français les mieux reconnus pour leurs travaux en IA et en EAO. Ce volume évoque, avec la même rigueur, les domaines de formation les plus divers, des disciplines scolaires ou universitaires classiques (algèbre, géométrie, chimie, latin) à la formation sur le poste de travail en usine (sidérurgie) en passant par le droit, l'informatique, l'automatique et la formation des travailleurs de santé des pays en développement. Il sera un outil de référence précieux pour les chercheurs, les responsables EAO et les formateurs des différentes disciplines ou secteurs d'activité.

CE TRAVAIL S'INSCRIT DANS LE PROJET ATELIER DE GENIE DIDACTICIEL INTEGRE (A.G.D.I.) DU LABORATOIRE A.P.I. DONT L'OBJECTIF EST DE REDUIRE LES DIFFICULTES DE CONCEPTION ET PRODUCTION DE LOGICIELS EDUCATIFS PAR L'APPLICATION DES TECHNIQUES ET METHODES DE GENIE LOGICIEL ET D'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE AUX DOMAINES DE L'ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR (E.A.O.) ET ENSEIGNEMENT INTELLIGEMMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR (E.I.A.O.). POUR LA REALISATION D'UN TYPE DE SYSTEMES D'E.I.A.O. QUALIFIES DE SYSTEMES HYBRIDES (COUVRANT PLUSIEURS CLASSES DE TUTEURS INTELLIGENTS), NOUS AVONS DEFINI: 1) UNE METHODOLOGIE DE CONCEPTION PERMETTANT DE DETERMINER DANS CES SYSTEMES, LES PARTIES RELEVANT DE L'E.A.O. CLASSIQUE ET CELLES RELEVANT DE L'E.I.A.O.; 2) UNE SPECIFICATION FORMELLE DES CONNAISSANCES NECESSAIRES POUR PRENDRE EN COMPTE CE PROBLEME (APPROCHE OBJET POUR LES PARTIES E.A.O. CLASSIQUE; APPROCHE REGLES DE PRODUCTION POUR LA PARTIE E.I.A.O.); 3) UNE ARCHITECTURE ASSEZ SOUPLE ET PARAMETRABLE BASEE SUR LE COUPLAGE D'UN SYSTEME AUTEUR AVEC UN GENERATEUR DE SYSTEME EXPERT PERMETTANT D'UTILISER CETTE FORMALISATION DES CONNAISSANCES ET UNE NORMALISATION DES OUTILS EMPLOYES. CES SYSTEMES RESPECTENT D'UNE PART, LA FLEXIBILITE ET LA PERSONNALISATION (PROPRIETES ESSENTIELLES DES TUTEURS INTELLIGENTS) ET D'AUTRE PART, L'ADAPTABILITE ET LA NORMALISATION. LA PRODUCTION DE CES SYSTEMES EST ALORS ENVISAGEABLE DANS L'ENVIRONNEMENT A.G.D.I., STRUCTURE A TROIS NIVEAUX D'INTERVENTIONS (APPRENANT, PEDAGOGUE/CONCEPTEUR, INGENIEUR DIDACTICIEL). NOTRE TRAVAIL SE SITUE AU NIVEAU INTERMEDIAIRE POUR LA REALISATION DE SYSTEMES D'E.I.A.O. L'ENSEIGNANT SPECIFIE SES BESOINS DANS UNE PHASE DE CONCEPTION EN APPLIQUANT LA METHODOLOGIE. LA SPECIFICATION FORMELLE SERA UTILISEE DANS UNE PHASE DE SIMULATION PERMETTANT AU PEDAGOGUE/CONCEPTEUR DE VALIDER SES DONNEES. ENFIN LA PHASE DE REALISATION UTILISE L'ARCHITECTURE HYBRIDE POUR PRODUIRE EFFECTIVEMENT LE SYSTEM

This vocabulary, which combines computer technology and teaching, covers many aspects. They include the different types of educational software and their development, their modules or components, their content, interactivity equipment, the menus and various display fields, the learner-machine dialogue sequence, the types of questions and answers used the various feedback methods of the system, the objectives pursued, and the teaching strategies used. The vocabulary also includes some terms pertaining to artificial intelligence, different learning processes, cognitive science and measuring and evaluation methods.

PRESENTATION DES SYSTEMES D'ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR (E.A.O.); ETUDE DES SYSTEMES EXPERTS ET APPLICATION DE L'E.A.O. AU GENIE LOGICIEL. DEUX EXPERIENCES SONT PRESENTEES: APPRENTISSAGE D'UN LANGAGE DE PROGRAMMATION ET D'UN SYSTEME D'EXPLOITATION

CE TRAVAIL DE THESE TRAITE PRINCIPALEMENT DE LA PERTINENCE DE L'UTILISATION DE CERTAINES TECHNIQUES, DITES AVANCEES, DE L'INFORMATIQUE POUR L'EAO (ENSEIGNEMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR). IL A POUR OBJET DE DEFINIR LES VOIES A SUIVRE POUR REALISER DES LOGICIELS DE FORMATION (ET PLUS GENERALEMENT D'INFORMATION) DESTINES AU MONDE DU BATIMENT (AU SENS LARGE). CES LOGICIELS REPOSENT SUR UNE CONCEPTION DE L'EAO OU L'ORDINATEUR EST REELLEMENT UTILISE POUR APPORTER UN PLUS AU TRANSFERT DES CONNAISSANCES, C'EST-A-DIRE POUR REALISER DES TACHES DIFFICILES, VOIRE IMPOSSIBLES, A REALISER AVEC LES MOYENS TRADITIONNELS DE TRANSFERTS DES CONNAISSANCES; IL S'AGIT NOTAMMENT D'UTILISER L'ORDINATEUR EN TANT QUE SIMULATEUR, SOIT DU COMPORTEMENT DES OUVRAGES, SOIT DE L'ENVIRONNEMENT PROFESSIONNEL DANS LE MONDE DU BATIMENT. DANS UNE PREMIERE PARTIE, UN PANORAMA ASSEZ LARGE DES TECHNIQUES ACTUELLES APPLIQUEES OU APPLICABLES A L'EAO EST TRACE (EAO TRADITIONNEL, SYSTEMES EXPERTS...). IL EST EN PARTICULIER MONTRE COMMENT ET POURQUOI ERTAINES TECHNIQUES D'INTELLIGENCE ARTIFICIELLE POURRAIENT ETRE APPLIQUEES A L'EAO; LA NOTION D'EIAO (ENSEIGNEMENT INTELLIGEMMENT ASSISTE PAR ORDINATEUR) EST INTRODUITE. UNE ARCHITECTURE D'EIAO EST PROPOSEE; L'ACCENT EST MIS EN PARTICULIER SUR LE MODELE DE L'APPRENANT. PAR AILLEURS, DES ASPECTS CONNEXES SONT ABORDES: METHODOLOGIE DE DEVELOPPEMENT, COMMUNICATION HOMME-MACHINE ET OUTILS DE DEVELOPPEMENT. IL EST PROPOSE UNE METHODOLOGIE DE DEVELOPPEMENT D'EIAO VISANT A L'EFFICACITE TOUT EN MENAGEANT UN NIVEAU DE QUALITE ELEVE DES PRODUITS LOGICIELS. CETTE METHODOLOGIE INTEGRE LA PRISE EN COMPTE DES SPECIFICITES REQUISES DU DIALOGUE HOMME-MACHINE ET SUPPOSE L'UTILISATION DE CERTAINS OUTILS LOGICIELS; IL EST EN PARTICULIER MONTRE QUE, POUR LES APPLICATIONS VISEES (QUI INTEGRENT DES SIMULATEURS) IL FALLAIT POUVOIR AVOIR RECOURS A UN LANGAGE INFORMATIQUE BIEN ADAPTE AU CALCUL NUMERIQUE (COMME, PAR EXEMPLE, PASCAL