Cet ouvrage répond point par point aux questions les plus fréquemment posées par les candidats à l'agrégation interne en lettres. Les auteurs, récemment agrégées des sessions internes de lettres classiques et modernes ou membres des jurys de ces concours, ont observé que la première difficulté rencontrée par les professeurs en exercice qui se lancent dans l'aventure agrégative est d'ordre matériel : il n'existe aucune source d'information complète et fiable sur le sujet. Pourtant, on le conçoit aisément, connaître les règles du jeu est primordial. Quelles sont les conditions d'inscription et les possibilités de formation et d'aménagement des obligations professionnelles ? Comment organiser son temps pour se préparer efficacement ? Quelles sont les attentes du jury à l'oral et à l'écrit ? Comment réussir l'épreuve de cinéma, souvent redoutée par les littéraires ? Qu'est-ce qu'une « bonne copie » ? C'est à toutes ces questions que l'on répond ici pour la première fois depuis la création de ces concours, en 1988. Cet ouvrage propose une série d'exemples tirés d'exercices notés aux concours et doit permettre de préparer efficacement toutes les épreuves. Cet ouvrage s'adresse aux agrégatifs internes en lettres modernes et classiques, ainsi qu'aux formateurs du CNED, du collège Sévigné, des universités, des Projets Académiques de Formation (PAF) et des MAFPEN (formation continue). Claire Bottineau est agrégée de lettres modernes. Elle enseigne les lettres dans le secondaire et à l'université de Paris VII. Mélina Thiéry est agrégée de lettres classiques et enseigne les lettres et les langues anciennes dans le secondaire. Pierre-Marie Baux, IA-IPR (inspecteur d'académie, inspecteur académique régional de lettres) dans l'académie de Toulouse, a été membre du jury d'agrégation interne de lettres modernes (de 2001 à 2005 : commission XIXe-XXe siècles, littérature et cinéma), rapporteur de l'épreuve de cinéma et actuellement membre du jury d'agrégation interne de lettres classiques. Préface de Michel Fartzoff, ancien président de l'agrégation interne et du CAERPA de lettres classiques (2002-2005), est professeur de langue et littérature grecques à l'université de Franche-Comté.

Véritable vade-mecum de l'agrégatif, cet ouvrage entend apporter une réponse à l'ensemble des questions que peut se poser un candidat à l'agrégation interne de lettres, modernes ou classiques. Quelles sont les conditions d'inscription et les possibilités de formation ? Comment organiser son temps pour se préparer efficacement ? En quoi consistent les différentes épreuves ? Quelles sont les attentes du jury à l'oral et à l'écrit? Comment réussir la leçon de cinéma ? Qu'est-ce qu'une « bonne copie » ? Les auteurs, agrégées des sessions internes de lettres classiques et modernes, ont souhaité répondre aux besoins des enseignants qui se lancent dans la préparation de ce concours. Cette seconde édition est enrichie de nouveaux exemples tirés d'exercices notés aux récentes sessions (2003 à 2009). Elle contient aussi les dernières modifications du concours voulues par le jury.

Cet ouvrage répond point par point aux questions les plus fréquemment posées par les candidats à l'agrégation interne en lettres. Les auteurs, récemment agrégées des sessions internes de lettres classiques et modernes ou membres des jurys de ces concours, ont observé que la première difficulté rencontrée par les professeurs en exercice qui se lancent dans l'aventure agrégative est d'ordre matériel : il n'existe aucune source d'information complète et fiable sur le sujet. Pourtant, on le conçoit aisément, connaître les règles du jeu est primordial. Quelles sont les conditions d'inscription et les possibilités de formation et d'aménagement des obligations professionnelles ? Comment organiser son temps pour se préparer efficacement ? Quelles sont les attentes du jury à l'oral et à l'écrit ? Comment réussir l'épreuve de cinéma, souvent redoutée par les littéraires ? Qu'est-ce qu'une " bonne copie " ? C'est à toutes ces questions que l'on répond ici pour la première fois depuis la création de ces concours, en 1988. Cet ouvrage propose une série d'exemples tirés d'exercices notés aux concours et doit permettre de préparer efficacement toutes les épreuves. Cet ouvrage s'adresse aux agrégatifs internes en lettres modernes et classiques, ainsi qu'aux formateurs du CNED, du collège Sévigné, des universités, des Projets Académiques de Formation (PAF) et des MAFPEN (formation continue).

Destiné à aider les candidats à préparer l'épreuve de composition didactique. L'analyse de séquences littéraires permet de questionner des notions, de mettre en place des outils d'analyse, d'approfondir des connaissances et de construire des savoir-faire.

Cet ouvrage est un guide de préparation des CAPES et des agrégations de lettres modernes. Il rassemble de manière synthétique des informations dispersées ou d'accès difficile permettant aux candidats de bien connaître les conditions propres à chaque épreuve et les attentes des jurys. Il donne des conseils pratiques pour organiser la préparation et aborder les épreuves, dont il propose une description détaillée, comportant les rappels méthodologiques sur les différents exercices. Ce guide s'adresse à tous les candidats aux concours externes ou internes, qu'ils soient étudiants ou enseignants, mais aussi aux étudiants de licence et de maîtrise qui projettent de passer les concours.