Educación de adultos mayores: teoría, investigaciones e intervenciones es un texto en el que confluyen elementos teóricos que permiten dar cuenta de uno de los fenómenos socio educativos más relevantes ... Educación de adultos mayores: teoría, investigaciones e intervenciones es un texto en el que confluyen elementos teóricos que permiten dar cuenta de uno de los fenómenos socio educativos más relevantes de las últimas décadas: la aparición de una nueva generación de estudiantes e instituciones educativas: los adultos mayores. El texto propone una lectura de la educación de mayores como teoría y práctica en la que confluyen el saber filosófico, el saber de las ciencias sociales, de las ciencias de la educación, la psicología y el análisis cultural. Desde una mirada integradora se abordan algunas cuestiones tales como la delimitación/diferenciación de la educación de adultos mayores y la educación de adultos; la justificación desde el punto de vista educativo de la especificidad del campo de la educación de mayores o gerontagogía; el tipo de metas y finalidades que la intervención educativa debe proponerse según el paradigma teórico en el que se inscriba esta práctica. El texto también sistematiza intervenciones educativas realizadas por los autores en relación a la estimulación de la memoria, el desarrollo creativo y personal y la educación para la salud. EDITORIAL BRUJAS ARGENTINA. Este libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Capítulo I: La educación de adultos mayores como campo conceptual y práctico -Capítulo II: Modelos de educación de adultos mayores -Capítulo III: La educación de adultos mayores: elementos para su delimitación conceptual -Capítulo IV: Dimensiones socio-culturales de la educación de adultos mayores -Capítulo V: Perspectivas filosóficas sobre la educación de adultos mayores -Capítulo VI: Cognición, inteligencia y envejecimiento -Capítulo VII: Perspectivas cualitativas sobre la cognición en la vejez -Capítulo VIII: Otras claves para pensar las relaciones entre memoria, aprendizaje y envejecimiento -Capítulo IX: Criterios de intervención en la educación de adultos mayores -Capítulo X: Intereses, necesidades y motivaciones educativas de los adultos mayores -Capítulo XI: Intervenciones educativas para la estimulación cognitiva -Capítulo XII: Intervenciones educativas para la promoción de la calidad de vida de los adultos mayores -Capítulo XIII: Intervenciones educativas centradas en el Desarrollo Personal y la Creatividad de adultos mayores Con este libro usted podrá profundizar sus conocimientos sobre educación ¡Compre este libro y conozca más sobre la tercera edad! Tercera edad, desarrollo personal, educación, aprendizaje, educación, adultos mayores, envejecimiento, motivación.

McAnally ha revisado Preguntas y respuestas sobre la Iglesia Metodista Unida para actualizar estadísticas e información a lo largo del libro, junto con nuevas preguntas frecuentes que no están en la primera edición de esta obra. Este libro es una guía útil que responde las preguntas más frecuentes sobre las creencias, las prácticas y la historia de la Iglesia Metodista Unida. La información es breve y se presenta en un formato fácil de preguntas y respuestas. Es ideal para las personas nuevas en la Iglesia Metodista Unida o para quienes desean saber más sobre la iglesia. Actualización de un libro clásico que ha vendido casi 200,000 unidades Gran regalo para nuevos miembros o para aquellas personas interesadas en unirse a la iglesia Por medio de esta obra usted tendrá una mejor comprensión de la Iglesia Metodista Unida El formato de preguntas y respuestas crea una referencia fácil para obtener información y estadísticas sobre la Iglesia Metodista Unida McAnally has revised Questions & Answers About The United Methodist Church to update statistics and information throughout the book, along with new frequently asked questions not in the current edition. This book is a useful guide that answers the most frequently asked questions about the beliefs, practices, and history of The United Methodist Church. The information is brief, and is presented in an easy question-and-answer format. It is great for those new to The United Methodist Church or those who want to know more. Update of a classic that has sold nearly 200,000 units Great give-away to new members or those interested in joining Gain a better understanding of The United Methodist Church Q&A format creates an easy reference for information and statistics about The United Methodist Church

This important book builds on recent publications in lifelong learning which focus on learning and education in later life. This work breaks new ground in international understandings of what constitutes later life learning across diverse cultures in manifold countries or regions across the world. Containing 42 separate country/regional analyses of later life learning, the overall significance resides in insiders’ conceptualisations and critique of this emerging sub-field of lifelong learning and adult education. International perspectives on older adult education provides new appreciation of what is happening in countries from Europe (14), Africa (10), the Americas (7), Asia (9) and Australasia (2), as authored by adult educators and/or social gerontologists in respective geographical areas. These analyses are contextualised by a thorough introduction and critical appraisal where trends and fresh insights are revealed. The outcome of this book is a never-before available critique of what it means to be an older learner in specific nations, and the accompanying opportunities and barriers for learning and education. The sub-title of research, policy and practice conveys the territory that authors traverse in which rhetoric and reality are interrogated. Coverage in chapters includes conceptual analysis, historical patterns of provision, policy developments, theoretical perspectives, research studies, challenges faced by countries and “success stories” of later life learning. The resultant effect is a vivid portrayal of a vast array of learning that occurs in later life across the globe. Brian Findsen is Professor of Education and Postgraduate Leader for Te Whiringa School of Educational Leadership and Policy, Faculty of Education, University of Waikato, Hamilton, New Zealand. Marvin Formosa is Head of the Department of Gerontology, Faculty for Social Wellbeing, University of Malta, and Director of the International Institute on Ageing (United Nations - Malta).

Publicación bilingüe de algunos aspectos generales del sistema educativo como la legislación, la administración educativa, etc.

Los adultos mayores siguen siendo el mayor consumidor de recursos de salud. Para un número creciente de personas mayores en la sociedad, que está disponible de inmediato para ayudar a la persona mayor en crisis las 24 horas del día los 7 días a la semana. En Educación geriátrica para servicios de emergencias médicas, segunda edición, se abordan con detalle todas las necesidades de la población de más edad para ayudar a tener la seguridad de que los adultos mayores reciban el tratamiento especializado que requieren de los profesionales de emergencias y de salud móvil cuando más se necesitan las destrezas de capacitación geriátrica.La segunda edición ahora aborda plenamente todos los objetivos de aprendizaje específicos de la geriatría en las Normas Nacionales de Educación en SME además de ser la fuente más confiable y completa de la información médicaprehospitalaria para la población de mayor edad. El texto presenta contenido ampliado y temas críticos nuevos, incluyendo el cuidado integrado de salud móvil y la respuesta a desastres. Al reconocer que las llamadas geriátricas son de las más complejas, el contenido del curso tiene un enfoque “superior al alcance” y reta a los estudiantes a clases más profundas, estudios de caso y escenarios realistas y complicados, análisis moderados, y una formación práctica de las destrezas.Para ordenar estos títulos en México, favor de llamar al: 01 800 134 6720. Para ordenar en América Central y del Sur, favor de comunicarse con Intersistemas al 011800 134 6720 o visitar: www.rcp-dinsamex.com.mx.

El mundo hispanohablante contemporáneo: historia, política, sociedades y culturas is a comprehensive and innovative book for advanced students of Spanish. Offering a constructivist approach to the study of the civilizations, cultures and histories of the contemporary Spanish-speaking world, the book focuses on learning as an active process that enables learners to develop high-level critical thinking skills through the exposure, research, examination and discussion of a variety of authentic films, songs and literary texts. Divided into twelve chapters, each chapter begins with an introduction to the general topic followed by various activities that lead students to critically analyse a range of authentic materials. Learners are able to practice higher level critical-thinking and linguistic skills through a wealth of tasks and exercises which culminate in a capstone section that requires the application of the concepts learned and sources utilized throughout the lesson. El mundo hispanohablante contemporáneo: historia, política, sociedades y culturas offers great flexibility and adaptability to suit advanced courses in Hispanic culture and civilization. Each chapter is methodologically designed with a balanced mix of activities for individual and teamwork. Additional resources are available online for both instructors and students. These include an instructor’s guide with answer key, a grammar supplement and links to the authentic materials referenced within the book.