Cet ouvrage propose un modèle africain original pour réformer son Université, à l'exemple d'une démocratie à l'africaine que l'auteur nomme « afrocratie » qu'il faudra vulgariser en fournissant ainsi des repères indispensables pour se repérer face à une institution si complexe ainsi qu'à sa mondialisation. L'auteur prouve que cela est le vrai défi de l'Université africaine. Il va falloir qu'on se penche avec sérieux sur ces débats et qu'on aide nos politiques qui, eux-mêmes, n'arrivent pas bien à cerner ces questions et à les aborder pour pouvoir aller de l'avant de manière performante et innovante.

Les auteurs de cet ouvrage analysent différents niveaux des relations entre la société et l'éducation à partir des situations concrètes de sept pays : les valeurs éducatives des techniques de maternage (Bénin), le rapport entre la jeunesse et la citoyenneté urbaine (Congo), la liaison entre croyance religieuse, superstition, résultats scolaires et estime personnelle chez les élèves du secondaire (Cameroun), le développement du wahhabisme (Niger), le rapport entre rationalité et orientation scolaire (Ghana et Sénégal), et l'expérience de la RDC en matière de pédagogie universitaire.