Le cloisonnement que l'on observe dans le champ de la santé mentale de l'enfant nécessite que les spécialistes s'affranchissent du strict périmètre de leur discipline pour adopter une approche plus globale. L'approche basée sur les preuves, dérivée de l'evidence based medicine anglo-saxonne, offre une vision élargie de la pédopsychiatrie en permettant de s'extraire de la stricte soumission aux conclusions de la recherche pour donner à la pratique, dans une certaine mesure, la possibilité de valider des choix de prise en charge pluridisciplinaires.

Cet ouvrage s'adresse à tout étudiant dont le cursus comporte une formation à la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent : étudiants en médecine, en psychologie, en sciences de l'éducation, en soins infirmiers... Initiative unique, ce livre est né du souci des psychiatres d'enfants et d'adolescents du Collège National des Universitaires de Psychiatrie - qui regroupe l'ensemble des universitaires de psychiatrie - de fournir aux étudiants des références communes, faisant l'objet d'un consensus, y compris pour le concours d'internat en médecine. Aspects psychologiques de la grossesse, développement psychologique du nourrisson, dépression du nourrisson et de l'enfant, troubles du langage, autisme, symptômes névrotiques, conduites suicidaires chez l'enfant et l'adolescent, anorexie mentale de l'adolescent(e), syndromes schizophréniques, utilisation de psychotropes, aspects psychologiques de la maladie chronique..., autant de questions pour lesquelles cet ouvrage précise les connaissances indispensables. Un livre clair, précis, concis, qui permet de faire un point complet sur toutes les questions touchant à la psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent.

Basé sur les deux systèmes de classification les plus utilisés en psychologie clinique et en psychiatrie, le DSM-IV et la CIM-10, cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée offre un recensement détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles aujourd’hui dans le domaine des troubles psychopathologiques de l’enfance et de l’adolescence. Chaque chapitre présente un trouble distinct (ou plusieurs troubles apparentés) à l’aide des critères diagnostiques qui le définissent et des travaux scientifiques qui permettent de cerner ses caractéristiques majeures, ses manifestations diverses, ses façons d’évoluer et ses origines. La phénoménologie complexe et le vécu de ces troubles sont également illustrés à l’aide d’études de cas (dont plusieurs d’enfants, d’adolescents et de familles personnellement pris en charge par l’auteur). Doté d’un appareil pédagogique spécialement conçu pour l’étudiant, cet ouvrage s’adresse aux étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie. Il intéressera également les médecins, (pédo)psychiatres, psychanalystes, thérapeutes, logopèdes/orthophonistes, psychomotriciens, de même que tous les intervenants sociaux.