El acoso escolar es una de las problemáticas que más atañe en los centros escolares puesto que afecta directamente al desarrollo tanto cognitivo como emocional en los alumnos. En el siguiente trabajo se realiza una comparación de la incidencia de artículos científicos sobre esta problemática entre educación primaria y educación secundaria, siendo esta última la que más incidencia muestra.

Este libro sobre la prevención del acoso escolar (bullying) presenta varias novedades. Por una parte es un enfoque desde la educación emocional en el que se proponen actividades para la toma de conciencia del alumnado de la importancia de atender a estos aspectos y ejercicios de regulación de la ira para la prevención de la violencia. Por otra parte, se presenta una obra de teatro de unos veinte minutos de duración para ensayar en clase de tutoría como estrategia para la prevención del acoso escolar y de la violencia en general. Esta obra de teatro se acompaña de una guía didáctica que puede servir de orientación para otras actividades en el mismo sentido. Además se aportan reflexiones, estrategias, técnicas, actividades y propuestas para la prevención. También se presentan instrumentos de evaluación que permitan conocer la situación en los centros educativos y evaluar cómo puede cambiar a través de la intervención preventiva. El conjunto es un material eminentemente práctico, con ejercicios y actividades que deberían formar parte del desarrollo integral del alumnado de todos los centros educativos. Estas actividades tienen en la tutoría su espacio ideal, pero también se pueden incluir en materias como lenguaje, ciencias sociales o expresión artística.

El acoso escolar y el tratamiento de condiciones de salud mental es algo que ha tomado relevancia en los últimos años. El objetivo de este trabajo fue desarrollar una herramienta de capacitación y psicoeducación para profesionales de salud mental y otros profesionales del sistema educativo en Puerto Rico. La meta es que los profesionales de ambas áreas puedan trabajar de manera adecuada al momento de intervenir con adolescentes estudiantes que sean víctimas de acoso escolar y pudieran presentar características del trastorno de ansiedad social. Se optó por la creación y diseño de un programa. Este diseño está basado en 13 sesiones o módulos por un espacio aproximado de 3 meses en los cuales los profesionales de salud mental y otros profesionales, tendrán la oportunidad de psico educarse y capacitarse en temas asociados a: conceptos importantes, tipos de tratamientos, leyes, relación entre fenómenos, técnicas, estrategias y protocolos utilizando como punto de eje el Modelo de Inteligencia Emocional de Daniel Goleman.

En este li​bro de fácil de lectura, padres y maestros, podrán comprender las causas actuales que genere el doloroso fenómeno del Acoso Escolar o Bullying. A lo largo de la lectura se entenderá claramente por qué razones el actualmente el Acoso Escolar se da en mayor intensidad y frecuencia que en décadas anteriores, asi mismo se aportaran valiosas herramientas a padres y a maestros para prevenir y evitar el Bullying, más sobre todo se sabrá como intervenir cuando este suceda y lograr por siempre un : "Por fin, fin al Bullying".

Este Manual se diseñó con el objetivo principal de facilitar y ayudar en las intervenciones a los profesionales de la conducta humana y de esta forma lograr ser de beneficio para tratar a los niños o adolescentes que han sido víctimas de acoso escolar. Así mismo, esperamos que con esta herramienta y con ayuda de un especialista, las víctimas puedan desarrollar las destrezas necesarias que minimicen la exposición a experiencias similares y trabajen experiencias previas de forma adecuada. Como especialista en el área de salud mental, esperamos que el contenido de este manuscrito aporte conocimiento, así cómo estrategias específicas y ejercicios para que de esta forma se maneje la problemática del acoso escolar. Pues entendemos que si los profesionales tienen el conocimiento y las herramientas necesarias para intervenir en este tipo de conducta, pueden proveer mejores servicios o ayuda; de modo que redunden en beneficio para la salud mental y/o emocional de las víctimas.

El acoso escolar (bullying) es un problema de salud pública mundial. Evidencia suficiente demuestra asociaciones entre el acoso escolar y repercusiones en la salud física, mental y emocional de las partes involucradas, lo que afecta el desarrollo y bienestar social. La investigación sobre el bullying no se ha distribuido de forma equitativa en las diferentes regiones del mundo; este ha sido ampliamente estudiado en Europa, Estados Unidos, Canadá y Australia, teniendo desarrollos conclusivos; pero aún es estudiado limitadamente en América Latina. Surge la necesidad de avanzar en la investigación sobre programas e intervenciones para la prevención y/o reducción del acoso escolar en la Región de América Latina. En este trabajo proponemos una revisión sistemática de amplio alcance con el objetivo principal de identificar la mayor cantidad de programas e intervenciones para la prevención y/o reducción del acoso escolar en América Latina desde 1978. Para esto se buscó: a) describir las características y componentes de las experiencias y comparar los distintos programas o intervenciones encontrados y b) identificar los resultados y eficacia de estas intervenciones. El propósito final es aportar evidencia empírica sobre el fenómeno del acoso escolar en la región de América Latina para el desarrollo de política pública. Se encontró que en los últimos años ha habido un incremento en la investigación en este campo en América Latina, resaltando los casos de Colombia, Chile y México. Se resalta la coincidencia teórica y conceptual en América Latina con el resto del mundo y la unanimidad con la necesidad e importancia del desarrollo de programa e intervenciones multicomponente al ser las que mejores resultados han arrojado en la evidencia internacional. En Colombia contamos con la experiencia satisfactoria de Aulas en Paz.