Prendre en charge son apprentissage
Title | Prendre en charge son apprentissage PDF eBook |
Author | Sylvie C. Cartier |
Publisher | Editions L'Harmattan |
Pages | 291 |
Release | 2020-10-05 |
Genre | Education |
ISBN | 2140159284 |
L'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné. Il s'agit de comprendre comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d'atteindre les objectifs fixés ou qu'il se fixe. Parce que l'apprentissage autorégulé est façonné par et façonne le contexte d'apprentissage, cet ouvrage cible le rôle des contextes dans les questionnements sur l'apprentissage autorégulé.
Prendre en Charge Son Apprentissage
Title | Prendre en Charge Son Apprentissage PDF eBook |
Author | Cartier|Jean-Louis Berger Sylvie C. Cartier (Berger) |
Publisher | |
Pages | |
Release | 2020 |
Genre | |
ISBN | 9782336910031 |
Stratégies dans l'apprentissage et l'usage des langues
Title | Stratégies dans l'apprentissage et l'usage des langues PDF eBook |
Author | Henri Holec |
Publisher | Council of Europe |
Pages | 140 |
Release | 1996-01-01 |
Genre | Administrative acts |
ISBN | 9789287127709 |
Autonomie Et Apprentissage Autodirigé
Title | Autonomie Et Apprentissage Autodirigé PDF eBook |
Author | Henri Holec |
Publisher | |
Pages | 174 |
Release | 1988 |
Genre | Independent study |
ISBN |
Metacognition, Self-Regulation and Writing
Title | Metacognition, Self-Regulation and Writing PDF eBook |
Author | Dyanne Escorcia |
Publisher | John Wiley & Sons |
Pages | 228 |
Release | 2024-05-29 |
Genre | Education |
ISBN | 139429767X |
Students' difficulties in producing texts that meet the requirements of academic writing are a recurring concern for teaching staff and those responsible for university courses. Various initiatives are currently being taken, mainly at undergraduate level, to help students improve the quality of their writing. Research into metacognitive processes and the self-regulation of learning can be used to support the design of these writing support systems, particularly by providing a better understanding of the students' difficulties. This book reviews the concepts of metacognition and self-regulation in relation to writing processes. It analyses the metacognitive components involved in text production, their links with successful writing and their individual and contextual determinants. It completes this analysis by drawing on the teaching and assessment of writing in higher education. All of these elements are articulated around a multifactorial modeling of the learning and teaching of academic writing.
Collections thématiques
Title | Collections thématiques PDF eBook |
Author | European Centre for Modern Languages |
Publisher | Council of Europe |
Pages | 172 |
Release | 2004-01-01 |
Genre | Languages, Modern |
ISBN | 9789287152718 |
Bilan de l'action et synthèse des travaux du CELV dans différents domaines de recherche : enseignement bilingue ; autonomie de l'élève ; formation des enseignants ; médias / technologies de l'information et de la communication ; éveil interculturel ; enseignement précoce des langues.