¿Se puede planificar en base a creencias, tópicos, “mi experiencia como futbolista”? ¿Qué puntos de referencia se han de observar antes de diseñar una planificación deportiva? Si queremos que la formación de los jugadores se base en el conocimiento, en un proceso racional con base científica, la mirada del técnico debe posarse sobre la información y los datos a su alcance. La intención del autor es proponer un marco teórico y unas herramientas para la planificación integral del entrenamiento, desde la perspectiva del acondicionamiento físico. No se pretende dar fórmulas mágicas que hagan ganar a los equipos. ¿Existen? ¿Es el principal objetivo en el fútbol base?. La discusión sobre estas cuestiones es punto de partida a la hora de afrontar la orientación de una Escuela de Fútbol. Este libro sí quiere ser válido para quien busque orientaciones sobre cómo planificar el entrenamiento de su equipo de manera racional y con base científica.

Team Sports Training: The Complexity Model presents a novel approach to team sports training, examining football (soccer), rugby, field hockey, basketball, handball and futsal through the paradigm of complexity. Under a traditional prism, these sports have been analyzed using a deterministic perspective, where the constituent dimensions of the sportsmen were independently examined and treated in isolation. It was expected that the body worked as a perfect machine and, once all the components were maximized, the sportsmen improved their performance. If the same closed recipe was applied to all the players that formed part of the squad, the global team performance was expected to be enhanced. As much as these reductionistic models seem coherent, when contrasted in practice we see that the reality of team sports is far more different from the closed conditions in which they were idealized. Team sports contain variable, heterogeneous and non-linear constrains which require the development of a different logic to organize their training. During the last years, ecological psychology, the dynamical systems theory or the constraints-led approach have opened interesting fields of research from which many conceptual foundations can be applied to team sports. Based in this contemporary framework, the current book presents the study of the players and the teams as complex systems, using coordination dynamics to explain the emergence of the self-organisation episodes that characterize them. In addition, this thinking line provides the reader with the ability to apply all these innovative concepts to their practical training scenarios. Altogether, it is intended to challenge the reader to re-think their training strategy and to develop an original theory and practice of training specific to team sports.

El término planificar, orientado al entrenamiento deportivo, debe estar basado en la determinación del plan general operativo con relación a las estructuras organizativas de mayor amplitud, detallando aspectos generales del proceso de entrenamiento como pueden ser la concreción de los objetivos generales y específicos, el análisis de las demandas del juego y las características del club y jugadores o el establecimiento de las fases generales que componen cada temporada.

Juan nos presenta un libro con un componente metodológico en su fondo y con una clara vocación didáctica, mostrándonos en su inicio cuestiones de concepto que nos invitan a hacernos preguntas sobre el ámbito del deporte escolar, y nuestra responsabilidad en este periodo crítico. Es a partir del capítulo relativo a los objetivos donde el libro va adquiriendo fuerza ya que se plantean cuestiones de gran valor en los contenidos y la metodología más apropiada para la consecución de los fines de cada etapa formativa, ofreciéndonos un abanico de propuestas que nos dan una prueba de la vocación de su autor. Para finalizar, el libro nos ofrece unos modelos de entrenamiento para los diferentes niveles con estructuras de trabajo físico y acciones combinativas, destacando de ellos su sentido de finalidad y la integración de los factores que nos dan una idea certera de la evolución que está siguiendo el entrenamiento moderno. No puedo acabar sin dejar de felicitar a nuetro autor, por su valentia y preocupación al ofrecernos un material de indudable valor, dando un paso adelante con este libro, que seguro va a aportarnos un poco de luz en aras de la mejora de nuestro fútbol y sobre todo de los jugadores, necesitados de entrenadores que se preocupen de su capacitación. José María Amorrortu Priato ÍNDICE 1. Concepto de planificación y programación 1.1. Definición de términos 1.2. ¿Planificamos o programamos en fútbol base? 2. El fútbol como deporte 2.1. Concepto de deporte 2.2. Características del deporte 2.3. Clasificaciones del deporte 2.4. Funciones del deporte 2.5. El deporte como actividad educativa 2.6. El fútbol como deporte colectivo 3. Características de los alumnos 3.1. Consideraciones generales 3.2. Características del los alumnos por categorías 4. Organización de una escuela de fútbol 4.1. Consideraciones generales 4.2. Organigrama de una escuela de fútbol 5. El tipo de fútbol por categorías 5.1. Consideraciones generales 5.2. Mini fútbol 5.3. Fútbol 7 5.4. Fútbol 11 6. Objetivos por categorías 6.1. Consideraciones generales 6.2. Finalidades 6.3. Objetivos Generales 6.4. Objetivos de Categoría 6.5. Objetivos Didácticos 7. Contenidos por categorías 7.1. Consideraciones previas 7.2. Bloques de contenidos por categorías 8. Metodología 8.1. Consideraciones previas 8.2. Métodos de enseñanza 8.3. Métodos de enseñanza en fútbol 8.4. Etapas de enseñanza-Aprendizaje de la actividad física y deportiva 8.5. La sesión 9. Evaluación 9.1. Introducción 9.2. Concepto de evaluación 9.3. Características 9.4. El proceso de evaluación 9.5. Control del entrenamiento y la competición 10. Sesiones de Entrenamiento 10.1. Prebenjamines 10.2. Benjamines y Alevines 10.3. Infantiles 10.4. Cadetes 10.5. Juveniles 10.6. Entrenamiento en circuito 10.7. Acciones combinadas