Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 ofrece una visión de conjunto teórico-práctica y actualizada de la Lingüística textual aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera y/o segunda, destinada especialmente a estudiantes graduados y a profesores en formación nativos y no nativos. El volumen, escrito por un elenco internacional de profesores-investigadores, presenta una visión actualizada y práctica de los géneros textuales más frecuentes en programaciones universitarias. Enmarcado por una síntesis actualizada de estudios e investigaciones en lingüística aplicada que recorre distintas perspectivas teóricas y metodológicas, recoge datos y propuestas procedentes de aulas de aprendizaje de español de distintos contextos internacionales. Su principal propósito es suscitar la reflexión teórico-práctica sobre los géneros discursivos y su papel en el aula, y ofrecer una descripción pormenorizada de los mismos para proporcionar al profesorado en formación, nativo y no nativo, recursos prácticos y propuestas didácticas que ejemplifican y guían de manera razonada cómo llevar al aula los distintos géneros textuales. Características principales: • Amplitud de aspectos de la lingüística textual y géneros discursivos abordados enteramente para el español LE/L2 y en español. • Estructuración homogénea de los capítulos que facilita la lectura y da coherencia al conjunto. Atención a géneros escritos y orales desde una perspectiva teórico-práctica que puede inspirar nuevas investigaciones. Atención a la diversidad geolectal del español, a los contextos en que este es L2 (Europa, EEUU) y a la de sus aprendices (hablantes de herencia, L2, LE). Orientado a la aplicación práctica y docente en la clase de L2/LE, cada capítulo dedicado a un género incluye consejos, pautas o actividades para el aula. Incluye temática actual en lingüística textual y aprendizaje de lenguas: escritura académica, divulgación científica, textos jurídicos, aprendizaje mediado por ordenador o el lenguaje de las redes. Capítulos bien fundamentados teórica y bibliográficamente, con sólido respaldo de datos empíricos procedentes de corpus, bien contextualizados. Aborda los aspectos teóricos tradicionales relativos al estudio de la tipología textual y los desafíos metodológicos que afronta el profesor al llevar al aula los distintos géneros discursivos. La presente obra presenta, en un solo volumen, una visión actualizada y práctica de los tipos textuales y géneros discursivos de uso más frecuente desde una perspectiva teórico-práctica: presentación, descripción y puesta en práctica es un esquema de trabajo directo y enormemente útil para su aplicación en el aula. El ámbito internacional en el que se mueven los autores le da una amplitud nunca antes recogida en una obra de lingüística textual. Todo ello hace de Lingüística textual y enseñanza del español LE/L2 una obra de consulta obligada para docentes de español como LE/L2, para estudiantes graduados y formadores de profesores, así como para cualquier persona que desee adquirir una perspectiva actual sobre lingüística textual, géneros discursivos y enseñanza e investigación en español nativo y no nativo.

Wie kommen Fußballklubs mit der Sprachenvielfalt in der Mannschaft zurecht? Welche Funktionär:innen und Politiker:innen beschimpfen französische Fans auf ihren Foren? Ticken "Live-Ticker" in verschiedenen Kulturen gleich oder unterschiedlich? Wenn bei einem Fußball-Videogame der digitale Schiedsrichter Abseits konstatiert, kann man dann auch dagegen sein? Wie kämpfen Fans für die Beibehaltung der traditionellen Stadiennamen? Um welche Mannschaften handelt es sich bei den Rivalen "Herne-West" und "Lüdenscheid Nord"? Inwiefern bestimmt die Kultur Ghanas die Bildhaftigkeit seiner Fußballkommentare? Dieses Buch beantwortet nicht nur alle Ihre Fragen über Sprache(n) und Fußball, sondern auch viele weitere, die Sie sich noch nicht gestellt haben. Eine Fülle an linguistischen Disziplinen, zahlreiche Länder und Sprachen auf mehreren Kontinenten: der Fußball bringt sie alle zusammen.

Language standardization is an ongoing process based on the notions of linguistic correctness and models. This manual contains thirty-six chapters that deal with the theories of linguistic norms and give a comprehensive up-to-date description and analysis of the standardization processes in the Romance languages. The first section presents the essential approaches to the concept of linguistic norm ranging from antiquity to the present, and includes individual chapters on the notion of linguistic norms and correctness in classical grammar and rhetoric, in the Prague School, in the linguistic theory of Eugenio Coseriu, in sociolinguistics as well as in pragmatics, cognitive and discourse linguistics. The second section focuses on the application of these notions with respect to the Romance languages. It examines in detail the normative grammar and the normative dictionary as the reference tools for language codification and modernization of those languages that have a long and well-established written tradition, i.e. Romanian, Italian, French, Catalan, Spanish, and Portuguese. Furthermore, the volume offers a discussion of the key issues regarding the standardization of the ‘minor’ Romance languages as well as Creoles.

Este libro no se trata de un manual de uso o al uso, aunque como tal pueda ser utilizado, sino de una obra doctrinaria tan amena y apasionante como las buenas novelas. Su tesis nuclear implica la aceptacion de la realidad como proceso y situa la vida por encima de la norma. Dirigido a profesora y estudiantes de comunicacion audiovisual, periodismo, filologia o arte dramatico y tambien, a los profesionales de los medios audiovisuales e incluso a sus oyentes y espectadores.

In Citizens of Scandal, Vanessa Freije explores the causes and consequences of political scandals in Mexico from the 1960s through the 1980s. Tracing the process by which Mexico City reporters denounced official wrongdoing, she shows that by the 1980s political scandals were a common feature of the national media diet. News stories of state embezzlement, torture, police violence, and electoral fraud provided collective opportunities to voice dissent and offered an important, though unpredictable and inequitable, mechanism for political representation. The publicity of wrongdoing also disrupted top-down attempts by the ruling Partido Revolucionario Institucional to manage public discourse, exposing divisions within the party and forcing government officials to grapple with popular discontent. While critical reporters denounced corruption, they also withheld many secrets from public discussion, sometimes out of concern for their safety. Freije highlights the tensions—between free speech and censorship, representation and exclusion, and transparency and secrecy—that defined the Mexican public sphere in the late twentieth century.

This volume presents an analytical and empirical overview of the array of issues that the Mexican media faces in the post-authoritarian age, which jointly explains how a partially accomplished democracy, its authoritarian inertias, and its unintended consequences hinder the democratic performance of the media. This is analyzed from three points of view: the stalemate Mexican media system and ineffective regulations, the conditions of risk and insecurity of the journalists on the field, and the limits of freedom of expression, political substance, and inclusiveness of media content. A binational effort, with research from US and Mexican authors, a wide analytic perspective is provided on the macro, meso, and micro levels, allowing for a deep conceptual richness and a comprehensive understanding of the Mexican case. With leading researchers in the field, the volume revolves around the problems of the media in post-authoritarian democracies. By answering the questions of how and why the Mexican media has not fully democratized, the works encompassed here can resonate with and are relevant to other post-authoritarian countries and academic disciplines.