El presente volumen recoge la mayor parte de las ponencias pronunciadas durante el Curso de Verano de la UCLM titulado "El Patrimonio Documental: Fuentes Documentales y Archivos", desarrollado los días 22-24 de julio de 1998 en el Archivo Histórico Provincial de Cuenca. El hecho, en sí mismo, es importante por dos circunstancias que no pueden pasar desapercibidas: se trata del primer Curso de Verano dedicado al Patrimonio Documental en el ámbito de la UCLM y, en segundo lugar, porque la labor de difusión cultural es primordial hoy en día en Archivística, funda mentalmente con la publicación de cursos 'rientados a la formación de futuros profesionales de archivos. En sus páginas se analizan las Insti tuciones y su evolución histórica, en perfecta consonancia con la documentación que producen, desde la Edad Media hasta la actualidad por parte de excelentes profesionales de la Historia y de la Archivística.

In Paper Cadavers, an inside account of the astonishing discovery and rescue of Guatemala's secret police archives, Kirsten Weld probes the politics of memory, the wages of the Cold War, and the stakes of historical knowledge production. After Guatemala's bloody thirty-six years of civil war (1960–1996), silence and impunity reigned. That is, until 2005, when human rights investigators stumbled on the archives of the country's National Police, which, at 75 million pages, proved to be the largest trove of secret state records ever found in Latin America. The unearthing of the archives renewed fierce debates about history, memory, and justice. In Paper Cadavers, Weld explores Guatemala's struggles to manage this avalanche of evidence of past war crimes, providing a firsthand look at how postwar justice activists worked to reconfigure terror archives into implements of social change. Tracing the history of the police files as they were transformed from weapons of counterinsurgency into tools for post-conflict reckoning, Weld sheds light on the country's fraught transition from war to an uneasy peace, reflecting on how societies forget and remember political violence.

La educacion sobre patrimonio documental como campo de la bibliotecologia, tiene por objetivo que los ciudadanos conozcan, usufructuen y transiten de la observacion contemplativa a la racionalidad interpretativa del legado documental, tanto del localizado en bibliotecas como para tratar aquel a modo de objeto de estudio. La propuesta educativa planteada se dirige a dos comunidades: a la comunidad universitaria en humanidades, y al publico general. Teoricamente se supone que un campo de accion para la educacion sobre patrimonio documental podran ser las bibliotecas universitarias especializadas en humanidades. La premisa del presente trabajo es que: los efectos globales del siglo XXI han manifestado que la sociedad revalore los bienes culturales, entre los que se encuentra el patrimonio documental, para sustentar el lado humano del estadio social actual; por lo que una educacion sobre patrimonio documental contribuira al desarrollo de sociedades humanizadas, formadas e informadas. En suma, la educacion sobre patrimonio es un proceso formativo e informativo para que los ciudadanos de escuelas, bibliotecas y sociedad tengan acceso para conocer la memoria informativa que valoran.