A obra é um movimento conjunto entre professores e alunos que perpassa pelos seguintes temas: a atuação do pedagogo fora do âmbito escolar; o Manifesto dos Pioneiros da Educação de 1932; a proletarização do ensino na LDB de 1996; a inserção de crianças com necessidades educacionais especiais na escola regular; a aprendizagem e o desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos; acessibilidade escolar do cadeirante; e a Educação Musical no ensino fundamental. Múltiplos olhares sobre a Educação conduzem reflexões que mobilizam sujeitos em sua dinâmica de diálogo com o mundo e consigo.

A presente obra reúne capítulos que, na sua constituição e percurso, abordam de modo interdisciplinar e multidisciplinar as variadas experiências, pesquisas e contribuições no processo de ensino e aprendizagem em diferentes contextos. Os pesquisadores reúnem e compartilham as diversas manifestações do processo educacional nas diferentes áreas do conhecimento por meio de análises aprofundadas do ensino ao expressar seus saberes, desafios, oportunidades e discursos de modo auxiliar o processo da construção do conhecimento nos diferentes níveis de escolaridade.

A diversidade de temáticas, envolvendo fundamentos históricos, geográficos, sociológicos e pedagógicos, demonstram o diálogo profícuo oriundo da universidade, principalmente no que concerne à pesquisa. Emerge também a riqueza de pesquisadores(as), que, com esta publicação, podem nos agraciar com novos conhecimentos que, por vezes, desconhecemos, devido à solidão da pesquisa, que nem sempre é divulgada. Quando nos deparamos com essa riqueza de saberes, aprendemos o quanto se produz de conhecimento em nossas universidades e, ao mesmo tempo, o quanto nos enriquece e também o quanto ignoramos os saberes produzidos. Assim, caro leitor(a), a diversidade, de fato, nos enriquece e passa a ser um convite à leitura deste livro, construído nas diversas áreas do saber, mas que têm em comum a Educação, como foco, preocupação, interesse e, sobretudo, que se efetive como condição de transformação social, inclusão e libertação.

A obra Educação em Múltiplos Olhares: Temas do Cotidiano propõe-se a discutir assuntos atuais pertinentes ao campo educativo. Os autores abordam temas que provocam reflexões sobre o papel dos profissionais da Educação na busca pelo ensino de qualidade e pela aprendizagem significativa. Os textos despertam no leitor a capacidade de se projetar no contexto educacional como sujeito ativo, produtor de uma nova realidade.

A presente obra foi construída tanto por acadêmicos da disciplina Teoria Crítica da Sociedade, do Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE da PUC Goiás, no segundo semestre de 2022, ministrada pela Prof.a Dr.a Estelamaris Brant Scarel, como também pela contribuição de outros intelectuais frankfurtianos. Nesse sentido, os seus textos contêm sínteses de vários debates e tensionamentos sobre a realidade educacional contemporânea, que resultaram, à luz da Teoria Crítica frankfurtiana, na necessidade de se repensar a educação numa perspectiva mais democrática e emancipatória. Por isso, é uma obra que reúne objetos diversos tendo como farol essa teoria que, diante dos extremismos ocorridos no século 20, não desconsidera que o totalitarismo continua à espreita, requerendo uma formação capaz de resistir ao capital e à indústria cultural, em prol da humanização e da democracia. Afinal, Auschwitz não poderá se repetir! Esse é o seu apelo.