Este libro busca a portar conocimientos teóricos y metodológicos que permitan investigar y analizar la realidad que afrontan muchas instituciones educativas frente al fenómeno de la violencia y agresión entre pares. Así mismo se pretende contribuir con alternativas de solución a tal problemática. El libro nos llevará por una serie de capítulos en los que el lector encontrará aspectos como la conceptualización de los términos agresividad y violencia, llevando al estudio y análisis de éstas categorías teórico-conceptuales que permitirán interpretar la realidad desde la contextualización del fenómeno de la violencia escolar; se pasara también por temas que tienen que ver con el conocimiento y la contextualización del fenómeno de la violencia escolar visto a nivel internacional para llegar a nuestra realidad particular Colombiana. De allí se desprenderán los sub-fenómenos del manoteo, el Bullying o victimización entre pares. También nos centraremos en las características psicosociales típicas de los protagonistas de éste fenómeno (víctimas y agresores), extrayendo de allí los respectivos perfiles psicológicos.

La presente implementacion de propuesta interventiva para disminuir las manifestaciones de violencia en la escuela, ofrece al lector la posibilidad de conocer como las expresiones de violencia en el contexto escolar se hacen cada dia mas crecientes, no solo, en la relacion entre estudiantes sino tambien en la relacion estudiante-profesor, siendo de vital importancia buscar vias de solucion para resolver esta problematica que rompe con la vision para la cuales estan disenadas las escuelas, es decir, la formacion integral de los educandos desde el punto de vista intelectual y educativo. El libro ilustra 12 encuentros, los cuales encierran diversas actividades; todas estas muy atrayentes para adolescentes y jovenes, logrando como finalidad que los participantes reflexionen sobre sus comportamientos violentos dentro y fuera de los espacios aulicos en las relaciones con sus coetaneos y profesores. Se evidencia ademas, como a partir de la realizacion de cada una de las sesiones propuestas, se va logrando una discreta disminucion de las manifestaciones de violencia presente en los estudiantes objeto de estudio en un corto periodo de tiempo."

Permite evidenciar que los climas sociales escolares favorables, en los que se desarrollan prácticas pedagógicas que facilitan la integración y la participación de los alumnos, disminuyen considerablemente la frecuencia de situaciones violentas, tanto en lo que respecta al hostigamiento como a las manifestaciones de violencia propiamente dicha.

Este libro aborda un tema que en los años recientes ha capturado la atención tanto en el sector educativo como en los medios masivos de comunicación. La violencia escolar y específicamente el bullying han aparecido de manera destacada en las preocupaciones de autoridades educativas e incluso en aquellas encargadas de la prevención del delito. Para quienes abandonamos las aulas hace años puede ser sorprendente tal preponderancia en lo que parece, como dice la autora, un problema viejo con un nuevo nombre. ¿Quién no fue al menos testigo –cuando no víctima- de abusos de los colegiales más fuertes contra aquellos que por una u otra razón, o incluso sin motivo aparente, fueron seleccionados para demostrar a todos que ellos eran quienes mandaban en la escuela?

Los estudiosos de las ciencias de la conducta y la psicoterapia analizaron intensamente la agresividad y cómo se manifiesta en individuos y grupos. Los factores asociados a la violencia escolar son las peleas, amenazas e insultos que inhiben cualquier posibilidad de desarrollo personal y el logro de aprendizajes. Por lo tanto, para la escuela hacerse cargo de este tema es casi un reto de supervivencia para que una parte de la población escolar tenga una educación con sentido, integral completa sana psicológicamente y socialmente integrada. La violencia escolar ocurre cuando los niños y adolescentes son atormentados continuamente por otro u otros estudiantes con más poder ya sea por su fortaleza física o por su nivel social. Resulta importante entender que la sociedad sufre las consecuencias de no atacar la violencia desde la escuela por varias razones que van desde el ausentismo escolar y la deserción hasta manifestaciones criminales dentro de las escuelas; desde problemas de personalidad en las víctimas, hasta el suicidio o asesinato como la máxima consecuencia; desde el aprendizaje de que ʺes normal que me agredenʺ hasta el aprendizaje de ʺla impunidad es la reglaʺ (Ambromavay, 2005; Voors, 2005).

Esta obra reúne una serie de investigaciones sobre los diversos tipos de violencia en los espacios escolares. Su estudio abarca distintos niveles educativos donde se escenifican las realidades que viven y padecen muchos estudiantes mexicanos. Cada capítulo revela cómo, a través de una serie de mecanismos para negar al otro, se lleva a cabo la violencia relacional, de género, el acoso escolar (bullying), el hostigamiento, el cyberbullying y la segregación, entre otros. Llamativamente se identificó, entre los victimarios, a los propios actores educativos. La mayoría de los escenarios estudiados muestran que son las mujeres las víctimas más vulnerables ante las diferentes formas y tipos de violencia. Esta investigación nos interpela como sociedad para encontrar respuestas que eliminen la violencia de género. Su lectura es una invitación a reflexionar sobre lo que acontece en el interior de los espacios escolares; las conclusiones de cada capítulo pueden servir como soporte para la construcción de políticas para la prevención y erradicación de la violencia. Los espacios educativos deben ser un espejo libre de violencia en donde pueda mirarse la sociedad mexicana.Jeysira Jaqueline Dorantes Carrión es Doctora en Pedagogía por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Sus temas de investigación son el estudio de las representaciones sociales en educación, violencia escolar y ciberbullying. mail: [email protected] EDITORIAL BRUJAS - ARGENTINA.Coomp.: Autores: Luz María Velázquez Reyes, Raúl Romero Ramírez, Jeysira Jacqueline Dorantes Carrión, Miguel Angel Casillas Alvarado, Hilda Beatriz Salmerón García, Laura Oliva Zárate, Rosa Eglantina González Sánchez, Griselda Hernández Méndez, Alejandro Juárez, Torres, Rodolfo Cruz Vadillo, Claudio Rafael Castro López, Martha Patricia Ponce Jiménez, María Guadalupe Landa Ruíz, Mayabel Ranero Castro, Denisse Aramburo Guerra, Maleny Cerda CarrilloEste libro contiene el desarrollo de los siguientes temas: -Capítulo I: La importancia de afrontar la violencia de género en la universidadpor Jeysira Jacqueline Dorantes Carrión, Miguel Angel Casillas Alvarado-Capítulo II: Violencia de género en instituciones educativaspor Hilda Beatriz Salmerón García-Capítulo III: La violencia en distintas etapas de la vida por Laura Oliva ZárateCapítulo IV: Mecanismos de acoso y hostigamiento en la universidad por Rosa Eglantina González Sánchez-Capítulo V: El cyberbullying: cómo la era digital puede afectar a los estudiantes universitariospor Jeysira Jacqueline Dorantes Carrión-Capítulo VI: Violencia y fobia en las aulas de bachillerato por Griselda Hernández Méndez, Alejandro Juárez Torres-Capítulo VII: La violencia relacional en procesos de inclusión de estudiantes con discapacidadpor Rodolfo Cruz Vadillo-Capítulo VIII: Formas de violencia contra las mujeres indígenaspor Claudio Rafael Castro López, Martha Patricia Ponce Jiménez, Jeysira Jacqueline Dorantes Carrión, María Guadalupe Landa Ruíz-Capítulo IX: Segregación como violencia de género. Un atisbo a la universidad mexicanapor Mayabel Ranero Castro-Capítulo X: Programas que mejoran los ambientes en educación básica: una propuesta desde el marco legalpor Denisse Aramburo Guerra, Maleny Cerda CarrilloCon este libro usted podrá profundizar sus conocimientos sobre prácticas violentas/b> ¡Descargue ya este libro y conozca más sobre educaciónViolencia, educación, educación inclusiva, México, violencia de género, análisis institucional, capacitación, diversidad.