Capítulo 1 introducción ............................................................................................................................ | 5 | 1. situación de los jóvenes ante el empleo ............................................................................... | 6 | 2. Estudio para la mejora de la empleabilidad mediante competencias personales y profesionales ................................................................................................... | 8 | Capítulo 2 MARCO COnCEPtuAL ................................................................................................................... | 9 1. Perspectiva histórica del empleo en Europa ......................................................................... | 10 | 2. Factores que dificultan la empleabilidad de los jóvenes en Europa ..................................... | 13 | 3. Mercado de trabajo y desempleo en la uE ............................................................................ | 16 | 4. Perspectiva histórica del trabajo y la sociedad en España .................................................... | 20 | 5. Visión actual del empleo juvenil en España .......................................................................... | 22 | 6. situación del empleo juvenil por CCAA.................................................................................. | 32 | 7. La educación en España ........................................................................................................ | 36 | 8. Marco general de las políticas públicas de empleo juvenil ................................................... | 50 | Capítulo 3 PROCESOS DE SELECCIón DE PERSOnAL: HACIA LA gEStIón POR COMPEtEnCIAS y LA MEJORA DE LA EMPLEAbILIDAD ........................................................................................... | 55 | 1. Procesos tradicionales vs. tendencias actuales .................................................................... | 56 | 2. Resultados del estudio sobre la empleabilidad de los jóvenes cualificados ........................ | 59 | 3. Qué es el empleo de calidad .................................................................................................. | 70 | 4. Gestión competencial ............................................................................................................ | 78 | Capítulo 4 EL PAPEL DE LAS COMPEtEnCIAS En EL vOLuntARIADO y LA EDuCACIón nO FORMAL .......... | 95 | 1. Voluntariado y educación no formal en el ámbito de la juventud ......................................... | 96 | 2. Voluntariado corporativo ....................................................................................................... | 101 | | 4 | Capítulo 5 RECuRSOS PARA MEJORAR LA EMPLEAbILIDAD ......................................................................... | 107 | 1. Técnicas de definición personal y autoconocimiento ............................................................ | 108 | 2. Cuánto sé sobre mí – Ventana de Johari. Zona de confort ..................................................... | 122 | 3. Estrategia 2.0 y recomendaciones para la búsqueda de empleo. Crea tu marca personal ... | 128 | 4. Elaboración de currículum ..................................................................................................... | 134 | 5. Cartas de presentación y motivación ..................................................................................... | 140 | 6. Entrevistas de selección ........................................................................................................ | 142 | 7. Dónde puedo encontrar ofertas de empleo a través de Internet ........................................... | 149 | Capítulo 6 bIbLIOgRAFíA .............................................................................................................................. | 15

This volume accesses governance in public and non-profit organizations. Building on and challenging recent research in this area, this volume critically examines the contextual, behavioural and historical factors of governance.

Gender talk and work-family issues have enticed many researchers worldwide in their wish to provide key insights into the globalised burden of balancing work-family demands. However, most studies follow the traditional quantitative methodology which fails to embrace the complexity of these issues. The present book is aimed to cover this gap by researching work-family discourses also with qualitative methodologies based on social representations of work, family, and gender roles. The book details the process step-by-step, with the hazardous duty of unveiling the hidden social messages of androcentric worlds towards defining degenderised societies in androgynous terms. Notwithstanding its complexity, the work-family discourses are retrieved from British best awarded TV sitcom Only Fools and Horses.