Esta obra está dirigida a todos los lectores preocupados por la escuela actual y por los problemas que plantean las cuestiones escolares y educativas en el marco de nuestra sociedad global y de consumo. Interesa a los estudiantes y profesionales del ámbito de las ciencias del comportamiento en los contextos educativos y en el análisis de los procesos psicosociales que se generan en las relaciones personales y que se desarrollan en los estudios de Trabajo Social, Relaciones Laborales y Ciencias de la Educación (Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía y Psicología). En los primeros capítulos se describen los fundamentos sociales de la educación y de los objetivos educativos en contextos psicosociales; a continuación, se aborda el análisis de los procesos psicosociales individuales, y los últimos capítulos están dedicados a los procesos psicosociales fundamentados en contextos grupales: violencia, aprendizaje cooperativo y el grupo y su dinámica. Con esta obra, el lector obtendrá los conocimientos necesarios que le permitirán guiar su comportamiento en los contextos educativos, para emplear de forma adecuada su energía personal con el fin de obtener un mejor rendimiento y una mayor satisfacción en su tarea.

This book addresses environmental and medical issues that could risk our well-being, our health, or even cause death. Some of the issues analysed could have negative consequences not only today but also for future generations if not prevented in time. With regard to health risks, the authors discuss several diseases that could be avoided if people perform (or avoid) certain behaviours and become accustomed to having healthier habits. Concerning environmental hazards, the authors discuss which social groups should be taken into account based on preventive strategies used to avoid a particular disaster. Both sections of the book on health and environmental issues have a subsection with chapters about risks and society. No matter the risk-related discipline the reader is familiar with, when he ends reading the book, it will become clear that risk analysis is the basis for prevention, and that it cannot be addressed from a single discipline nor with a single methodology.