Véritable traité de référence et guide pratique, Principes fondamentaux du génie des procédés et de la technologie chimique répertorie et analyse les principes de base incontournables pour réaliser des synthèses industrielles de produits chimiques. Il présente également les fondements de la qualité, de la sécurité et de l'environnement, notions indispensables à maîtriser avant de mettre en route et de conduire un procédé. Organisé en 3 parties, cet ouvrage rassemble toutes les notions théoriques et pratiques nécessaires aux chimistes avant d'industrialiser un procédé physique ou chimique. Il permet : d'assimiler les théories et concepts fondamentaux impliqués dans les procédés (grandeurs physicochimiques, bilans de matière et d'énergie, équilibres physiques et chimiques, etc.), illustrés par 54 exercices d'application. Un chapitre est également consacré à la mise en oeuvre des opérations chimiques en présentant les connaissances de base sur les réacteurs chimiques idéaux et industriels, sur la qualité, la sécurité et l'environnement, d'acquérir une méthodologie efficace pour la conduite de calculs de base à travers 84 exercices et problèmes de synthèse résolus issus de situations industrielles réelles et de la pratique professionnelle. De difficulté croissante et commentés pas à pas, ces exercices permettent de progresser et de vérifier ses acquis, de savoir interpréter et maîtriser les opérations physiques et chimiques les plus courantes. Totalement inédite, cette partie reposant sur des déterminations expérimentales présente des exemples de bilans effectués dans des opérations de séparation ou de synthèse chimique réalisées à l'échelon pilote (rappel des notions théoriques, description exhaustive du matériel utilisé et des opérations à effectuer, présentation et interprétation des résultats expérimentaux…). Enrichie de 26 annexes rassemblant les principales données utilisées et de deux index détaillés, cette nouvelle édition constitue un support indispensable pour les étudiants et enseignants en génie des procédés et en chimie industrielle des IUT, STS, licences et masters professionnels ainsi que des écoles d'ingénieurs. Il sera également utile aux ingénieurs et techniciens supérieurs travaillant dans les domaines production et R&D de l'industrie chimique.

Cet ouvrage présente les principes généraux intervenant dans la conception des ordinateurs. Il permet de mieux comprendre leur fonctionnement, étape nécessaire à une meilleure utilisation des ressources. L’accent est mis sur les briques composant une machine, leurs fonctions et leurs interactions. Les liens entre ressources logicielles et matérielles sont présentés chaque fois que nécessaire. La constitution d’un processeur, son fonctionnement et les mécanismes qui lui permettent de communiquer avec l’« extérieur » sont exposés. La notion de hiérarchie de mémoire est abordée pour ensuite présenter les architectures des mémoires caches et la gestion en mémoire virtuelle. Enfin, les problèmes liés à l’introduction du parallélisme dans les architectures sont envisagés : solutions matérielles et logicielles dans les architectures pipelines, problèmes de cohérence de mémoire et mise en œuvre des architectures superscalaires. Les auteurs Gérard Blanchet et Bertrand Dupouy sont tous deux enseignants-chercheurs au sein de Telecom Paristech. Membres, respectivement, des départements « Traitement du signal et des images » et « Informatique et réseaux », ils sont tous deux auteurs de plusieurs ouvrages et articles de synthèse traitant de l’architecture des ordinateurs ou des architectures spécialisées.

This is the third book in the Pestalozzi series. The first, Teacher education for change, dealt with the underlying philosophy of the Pestalozzi Programme and its approach to education in general and teacher education in particular. The second Intercultural competence for all, looked at the various implications of promoting the development of intercultural competence as a main concern of mainstream education. This work takes a step further towards the full integration of intercultural competences as a key element within the education system. It aims at offering an educational rationale and conceptual framework for the development of intercultural competence, as well as a clear description of its constitutive elements to be developed in and through education.