La précarisation et la flexibilisation du monde du travail, tout comme l'individualisation et la démocratisation de la vie familiale, ont transformé le passage des jeunes à la vie adulte. Ces derniers doivent plus que jamais faire preuve d'autonomie et de motivation. L'action publique même, par ses nouvelles exigences de responsabilisation, d'implication, de mise en projet, de participation et de reconquête de soi, colore les interventions auprès des jeunes en difficulté au point que l'aide est devenue conditionnelle. Les jeunes doivent être performants, tout comme les actions publiques à leur endroit. En regard de ce contexte, cet ouvrage veut à la fois tracer les contours des expériences que vivent les jeunes en difficulté dans leur passage à la vie adulte, mais aussi cerner les modalités de régulation de ce passage. Les auteurs cherchent à dépasser le regard uniforme et fataliste porté sur les difficultés des jeunes pour tenir compte de leur qualité d'acteur dans leur processus de transition et de la diversité des situations d'insertion vécues de manière dynamique. Bref, aller au-delà de certains travaux qui abordent les jeunes en tant que victimes incapables et qui s'attardent surtout à leurs difficultés personnelles dans une perspective psychologisante. Après une mise au point sur les différents cadres d'analyse et concepts ainsi que sur les modalités d'intervention, le livre décrit des parcours réels de jeunes afin de dégager des figures illustrant leur quête d'autonomie. Pour compléter la réflexion, il traite de différentes interventions mises en oeuvre pour les soutenir.

The transition to adulthood is a longer and more complex process than it was just a few decades ago, and a growing number of youth and young adults experience significant challenges in the establishment of an autonomous and independent lifestyle when compared to previous generations. Successful high school graduation followed by employment is no longer the inevitable trajectory for young people, especially in the current socio-economic context where jobs are less accessible and more demanding in terms of specialized skills and higher academic qualifications. Unable to rely on family for emotional and financial support, vulnerable youth, who grow up in substitute care, are especially effected by the lengthening of this transition to adulthood. The dismal outcomes for youth growing up in care are by now well-documented, and more recently, a range of models have been proposed to help advance our understanding of these outcomes and how to forestall them. However, the literature on leaving care has long suffered from the absence of theory that could guide meaningful intervention. In response to this gap, Leaving Care and the Transition to Adulthood offers a comprehensive overview of the newest contributions to this area in relation to theory, in addition to the Theory of Emerging Adulthood, while also featuring cutting-edge research and best practices that support adjustment across a range of domains for this population. International in scope, this book focuses on bringing together major advances that span the literature on transitioning to adulthood within the care system, offering a unique and important contribution to the field.

Trois jeunes partagent leurs expériences difficiles de passage à la vie adulte. Ils s'ouvrent sur leurs problèmes de santé mentale, de maltraitance parentale et de consommation. Ils se racontent rétrospectivement dans le premier chapitre de cet ouvrage en soulignant leurs besoins de soutien et l'importance de se raccrocher à l'espoir d'un avenir meilleur pour réussir à se mobiliser positivement. Ces jeunes sont ou ont été membres d'un réseau d'entraide de type « par et pour », dont les auteurs font mention à plusieurs reprises dans ces actes de l'événement franco-québécois Paradoxes – Colloque sur la transition à la vie adulte. La première partie de ce livre est consacrée au regard que portent des jeunes en difficulté sur leur transition. En participant à des projets de recherche-action et cliniques, ils s'expriment au moyen de la photographie, de scénarios de films autobiographiques, de la musique et d’une bande dessinée. Dans la seconde partie, des chercheurs et des professionnels rapportent le point de vue de praticiens sur les améliorations qu'il serait bon d'apporter à l'offre de service pour mieux les aider, l'intervention en situation de parentalité précoce, les politiques pénales et les sorties de délinquance en France, de même que la santé des jeunes Français en difficulté. Des scientifiques expliquent ensuite, dans la troisième partie de ces actes, les résultats de leurs études sur la violence subie au cours de l'enfance et la violence subie dans les relations amoureuses, le soutien social offert aux adolescentes hébergées en centre de réadaptation, les entrées et sorties de délinquance en France, la construction identitaire et l'adaptation de jeunes universitaires de la diversité sexuelle, puis le vécu d'adolescents des Premières Nations. À travers ces perspectives croisées, les auteurs révèlent à quel point les jeunes vulnérables et en difficulté ont besoin de relations d'attachement saines et sécurisantes pour bien se développer. C'est dire toute l'importance que peuvent avoir leurs proches et les professionnels dans leur vie, ceux qui créent de bons liens avec eux et les aident à traverser au mieux cette période de vie mouvementée.

En considérant le développement d'un individu, il ressort que la transition vers l'âge adulte implique plusieurs défis à relever. Pour les adolescents ayant une incapacité physique, cette période inclut davantage de difficultés scolaires, professionnelles et interpersonnelles (Cheng & Udry, 2002; Gouvernement du Canada, 2004a; Gouvernement du Québec, 2004; Lai, 2004; Sawin et al., 1999; Stevens et al., 1996). Se référant au modèle de processus de production du handicap (Fougeyrollas et al., 1998), ce projet s'intéresse aux obstacles et aux facilitateurs (personnels et environnementaux) à la participation sociale. Plus précisément, il vise à identifier les besoins perçus par ces adolescents en lien avec leur participation sociale. L'approche méthodologique choisie est de type qualitatif. Douze entrevues d'adolescents âgés entre 12 et 25 ans sont analysées à l'aide du logiciel NUD*IST N'VIVO selon deux thèmes, soit 1) les activités quotidiennes (école et travail) et 2) les relations interpersonnelles (amitié et amour) et la sexualité. Les résultats révèlent que, pour faciliter la transition, ces adolescents ont besoin de développer leurs habiletés personnelles (scolaires, professionnelles et sociales) et leur estime de soi. Selon les propos recueillis, ils peuvent bénéficier de plus de préparation, d'information et de soutien de leur entourage social (famille, amis, enseignants et intervenants en réadaptation). Également, ils mentionnent apprécier une plus grande accessibilité des lieux physiques et des ressources spécialisées, de même que la sensibilisation de la population générale à leur réalité. Actuellement, il existe peu d'écrits scientifiques ou de services s'intéressant aux besoins perçus par ces adolescents dans la transition vers l'âge adulte (Rosenbaum & Law, 2003). Cette étude peut contribuer au développement des connaissances sur les obstacles et les facilitateurs à leur participation sociale et à l'émergence de nouvelles pratiques en réadaptation physique.

Le processus de transition de l’adolescence à l’âge adulte comporte des enjeux identitaires fondamentaux qui sont abordés dans cet ouvrage. Ce dernier éclaire les défis de construction de soi et d’appartenance qui caractérisent cette période. Il porte un regard scientifique sur la construction identitaire et l’appartenance, deux tâches centrales de la transition à la vie adulte.

"Trois jeunes partagent leurs expériences difficiles de passage à la vie adulte. Ils s'ouvrent sur leurs problèmes de santé mentale, de maltraitance parentale et de consommation. Ils se racontent rétrospectivement dans le premier chapitre de cet ouvrage en soulignant leurs besoins de soutien et l'importance de se raccrocher à l'espoir d'un avenir meilleur pour réussir à se mobiliser positivement. Ces jeunes sont ou ont été membres d'un réseau d'entraide de type « par et pour », dont les auteurs font mention à plusieurs reprises dans ces actes de l'événement franco-québécois Paradoxes – Colloque sur la transition à la vie adulte. La première partie de ce livre est consacrée au regard que portent des jeunes en difficulté sur leur transition. En participant à des projets de recherche-action et cliniques, ils s'expriment au moyen de la photographie, de scénarios de films autobiographiques, de la musique et d’une bande dessinée. Dans la seconde partie, des chercheurs et des professionnels rapportent le point de vue de praticiens sur les améliorations qu'il serait bon d'apporter à l'offre de service pour mieux les aider, l'intervention en situation de parentalité précoce, les politiques pénales et les sorties de délinquance en France, de même que la santé des jeunes Français en difficulté. Des scientifiques expliquent ensuite, dans la troisième partie de ces actes, les résultats de leurs études sur la violence subie au cours de l'enfance et la violence subie dans les relations amoureuses, le soutien social offert aux adolescentes hébergées en centre de réadaptation, les entrées et sorties de délinquance en France, la construction identitaire et l'adaptation de jeunes universitaires de la diversité sexuelle, puis le vécu d'adolescents des Premières Nations. À travers ces perspectives croisées, les auteurs révèlent à quel point les jeunes vulnérables et en difficulté ont besoin de relations d'attachement saines et sécurisantes pour bien se développer. C'est dire toute l'importance que peuvent avoir leurs proches et les professionnels dans leur vie, ceux qui créent de bons liens avec eux et les aident à traverser au mieux cette période de vie mouvementée."--Résumé de l'éditeur.