Être parent avec une déficience intellectuelle ? La question n’est pas simple car elle touche à notre représentation intime de l’humain. Elle se pose de plus en plus souvent, une estimation proposant en 1995 le chiffre de 13 000 enfants nés de parents déficients intellectuellement. Curieusement pourtant, rien en langue française ne répond au besoin d’information des professionnels ni de la famille. C’est pour remédier à ce vide qu’un premier colloque a été organisé à Lille en novembre 1997 réunissant des intervenants de l’éducation spécialisée. L’ouvrage est inspiré des travaux de ce colloque et il s’articule autour de 3 axes : théorique, pratique et méthodologique. S’adressant aux professionnels de l’accompagnement spécialisé – éducateurs, assistants sociaux, délégués à la tutelle – mais aussi aux professionnels des services des milieux ordinaires – médecin, Protection Maternelle Infantile, etc – cet ouvrage inaugural veut jeter des bases de compréhension pour améliorer l’intervention, délaisser les rôles d’assistance et s’inscrire dans une dynamique de reconnaissance et de développement des compétences et de respect des individus, parent et enfant.

Etre parent avec une déficience intellectuelle ? La question n'est pas simple car elle touche à notre représentation intime de l'humain. Elle se pose de plus en plus souvent, une estimation proposant en 1995 le chiffre de 13 000 enfants nés de parents déficients intellectuellement. Curieusement pourtant, rien en langue française ne répond au besoin d'information des professionnels ni de la famille. C'est pour remédier à ce vide qu'un premier colloque a été organisé à Lille en novembre 1997 réunissant des intervenants de l'éducation spécialisée. L'ouvrage est inspiré des travaux de ce colloque et il s'articule autour de 3 axes : théorique, pratique et méthodologique. S'adressant aux professionnels de l'accompagnement spécialisé - éducateurs, assistants sociaux, délégués à la tutelle - mais aussi aux professionnels des services des milieux ordinaires - médecin, Protection Maternelle Infantile, etc. - cet ouvrage inaugural veut jeter des bases de compréhension pour améliorer l'intervention, délaisser les rôles d'assistance et s'inscrire dans une dynamique de reconnaissance et de développement des compétences et de respect des individus, parent et enfant.

L'UNAPEI estime à 700 000 le nombre de personnes en situation de handicap mental en France. Selon une étude de 1995, chaque année 15 000 enfants naissent de parents déficients intellectuels. La sexualité, la contraception, la grossesse et surtout la parentalité de cette population, encore taboues dans notre société il y a quelques années, deviennent peu à peu des sujets d'actualité. L'investissement des professionnels de la déficience intellectuelle, des familles, du secteur médico-social et médical a permis une évolution des prises en charges de ces personnes vers une " normalisation " de leur vie quotidienne. La sexualité, bien qu'encore condamnée par certains, devient l'un des objectifs principal de travail dans les centres spécialisés. La stérilisation des personnes handicapées mentales, grâce à la loi du 04 juillet 2001, a pu obtenir un cadre législatif précis. La prise en charge des grossesses est dans la majorité des cas globale et reflète un réel travail de collaboration entre les différentes équipes intervenant. La Sage-femme tient un rôle de préparation à l'accouchement, d'anticipation, d'organisation et d'accompagnement à la naissance, essentiel chez les jeunes femmes déficientes. La parentalité des personnes handicapées mentales encore incomprise par beaucoup, se déroule sans difficultés majeures après la naissance. L'acceptation par ces personnes des aides proposées et l'accompagnement soutenu des professionnels permettent aujourd'hui le maintien des enfants chez leurs parents dans la plupart des situations.

This book contains a series of articles, written by international experts in the fields of intellectual disability and quality of life, that explore a broad range of issues that impact on the quality of life of people with intellectual disabilities and their families. The book commences with a general discussion on defining quality of life and family quality of life and the appropriateness of using these constructs in the field of intellectual disability, and is followed by an analysis on the effects of living arrangements and employment on quality of life. The book concludes with discussions on the unique issues facing children with intellectual disabilities and people living in developing countries and the effect these issues have upon their quality of life.