"Plusieurs scandales corporatifs (Ethics Resource Center, 2014; Ipsos Reid, 2013) mettent en doute l'éthique des leaders et ceci dans diverses organisations telles le monde de la politique, des affaires, les gouvernements et les organisations cléricales. De plus, des milliers de salariés sont quotidiennement soumis à des comportements non éthiques tels le harcèlement et la maltraitance, commis par leurs superviseurs (Anderson & Pearson 1999; Tepper, Duffy, Henle & Lambert, 2006; Tepper & Henle, 2011). Or, la recherche dans ce domaine a traditionnellement mis l'accent sur le leadership éthique. Toutefois, récemment les chercheurs pretent une attention au leadership non éthique (Brown & Mitchell, 2010; Tepper, 2007; Tepper & Henle, 2011; Ünal, Warren & Chen, 2012) et soulèvent plusieurs questions par rapport à la relation entre le leadership éthique et le leadership non éthique. Les trois objectifs de cette étude portent sur la nature de la relation entre ces deux construits, l'identification de leurs antécédents et finalement, l'exploration d'un modèle leur associant des effets médiateurs comme mécanisme expliquant les liens entre trois ensembles de variables antécédentes soit les caractéristiques des travailleurs, du travail et de leur environnement de travail et la santé psychologique, la satisfaction au travail, la performance au travail et la productivité et l'efficacité organisationnelles. Avec une population de 179 travailleurs complétant un questionnaire, les résultats montrent l'indépendance de ces deux construits, identifient des antécédents communs aux deux construits et montrent des effets de médiation seulement avec le leadership non éthique, c'est-à-dire, un effet de médiation entre d'une part la plupart des antécédents et, d'autre part les variables stress, dépression et satisfaction au travail. Ces résultats appuient le modèle proposé et mettent en évidence le rôle influent du niveau d'intégrité d'un patron immédiat, et ce, dans l'explication de ces trois extrants à l'étude. Malgré quelques limites, cette étude apporte plusieurs implications pratiques et contributions scientifiques. Des pistes pour de nouvelles recherche sont également discutées. Mots-clés: leadership éthique, leadership non éthique, santé psychologique, satisfaction au travail, performance au travail, productivitéet efficacité organisationnelles."--Sommaire.

The Handbook of Ethical Educational Leadership brings together an array of key authors to provide comprehensive coverage of the field of ethical educational leadership. This important volume describes contemporary educational issues that necessitate the practice of ethical leadership, reviews current theory and research-informed practices, and also explores a coherent framework for how ethical educational leadership can be achieved. With chapters from leading authors and researchers from around the world, each author contributes to a discussion of current thinking and an analysis of the field of ethical educational leadership. Coverage includes professionalism, educational purpose, social justice, multiculturalism, sustainability, empathy and caring, organizational culture, moral development, motivation, integrity, values, and decision-making. Providing practical, philosophical, and experiential insights into the field, The Handbook of Ethical Educational Leadership is an essential resource for the study of ethical leadership.

La performance à tout prix, la productivité accrue sans égard aux conséquences que cela peut provoquer sur soi, les autres et son environnement et celle de la compétition forcent parfois les individus à restreindre leurs rapports avec autrui. Cette poursuite n’est pas sans entraîner un certain raccourci de notre capacité à penser et à mieux décider. Certains décideurs n’acceptent plus ces pressions et cherchent à construire de nouveaux rapports plus justes avec les autres. Ils s’intéressent avec acuité à l’éthique. Le XXIe siècle sera-t-il marqué du sceau de la conscientisation des conduites et des effets que celles-ci peuvent avoir sur notre capacité à mieux vivre ensemble ? Comprendre le processus décisionnel en situation de dilemme éthique est un premier pas vers cette démarche de conscientisation, surtout lorsqu’on est en situation d’autorité et que nous détenons la capacité de préserver ce qu’il est juste de faire, le tout dans un environnement de plus en plus complexe. Cet ouvrage s’adresse particulièrement aux gestionnaires et aux étudiants en gestion des ressources humaines préoccupés par l’instauration d’une pratique éthique au travail. « Ce livre mérite d’être lu par toutes les personnes qui s’interrogent sur la portée de ses propres décisions et jugements et, aussi, sur ceux des autres. » - FERNAND MORIN, professeur émérite en droit du travail « Ces travaux novateurs offrent non pas uniquement aux leaders en éducation mais aussi à ceux d’autres organisations l’occasion de réexaminer sous un angle nouveau leur propre processus de prise de décision éthique. » - JERRY STARRATT, Boston College L’ouvrage de la professeure Lyse Langlois arrive à point nommé pour les gestionnaires du monde de l’éducation. Avec les grandes transformations culturelles, sociales et économiques que nous vivons, il est souvent difficile de trouver la bonne boussole quand vient le temps de porter un jugement et de prendre une décision. La démarche proposée par Lyse Langlois répond à un besoin pressant et permet de développer des conduites plus éthiques dans nos organisations scolaires. - CLAIRE LAPOINTE, directrice du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire La formation TERA offerte à une douzaine de décideurs de mon organisation influence déjà le développement de celle-ci. Au cæur des décisions de l’organisation, leurs préoccupations éthiques bénéficient à tous et, en premier lieu, à l’élève... notre raison d’être ! - JACKY TREMBLAY, directeur des ressources humaines, commission scolaire des Découvreurs

Maximizing productivity without regard for human consequences, the quest for profit above all else, the stifling of individual personality and creative expression, a competitive atmosphere-these are the reigning features of the modern workplace. Although many writers have called attention to the debilitating effects of this dehumanization of the working environment, solutions have been less in evidence. In The Anatomy of Ethical Leadership, Lyse Langlois frames the problem in terms of ethics, pointing to the fact that managers are often uncertain how to integrate ethical considerations into their process of decision making. She explores the instrumental, often highly legalistic patterns of thought that pervade modern organizations and proposes instead a new emphasis on dialogue and on modes of reasoning that make room for the complexity of ordinary reality. To that end, she outlines a trajectory for ethical, responsible, and authentic decision making--the TERA model-that managers --

The need for restructuring and transforming business practices for the benefit of humanity and the environment is a major theme of this book. Interactivity and connectedness of people and things/data is transforming everything. Many organizations, even the traditional ones, have entered a process of transformation through innovation and rethinking their business models, which affects the way leaders communicate, lead, and co-create. Brilliant leadership is a new intellectual framework to guide strategists, gamechangers, senior executives, and aspiring leaders. This new framework is based on our current work on leadership development and focuses on what it means to become a brilliant leader. Brilliant leaders have an authentic personality, the willingness to engage people/teams, inspire others, facilitate (co-)innovation, and commit to making significant contributions (humanity, environment, ethics), and be relevant. The framework is also consistent with the United Nations Sustainable Development Goals (SDG) of ensuring inclusive and equitable quality education, fostering innovation, and developing a lifelong learning mindset. Each chapter of the book is more than a collection of ideas. It is a part of the new intellectual framework that describes ‘Brilliant Leadership’. Each chapter includes a distinct contribution by experts and that at the same time is connected to other chapters through the book’s organizing schema, paralleling how the different facets of leadership are inseparable from one another. Together, the chapters present a holistic view of what it means to become a brilliant leader in the transformative digital age. The framework demonstrates this connectivity through a theoretical framework (our model) and a plan (book chapters) of how to approach the specific research inquiry, the tenets of brilliant leadership. What makes this new edition unique? The book is aimed at providing practical strategies and becoming a source of inspiration for what it means to have a new leadership mindset - a brilliant leader who understands how to communicate with empathy and authenticity, engage and inspire others, shift responsibility into shared-commitment, and spark learning in a purpose-driven innovation culture.

The aim of this book is to deepen our understanding of financial crimes as phenomena. It uses concepts of existential philosophies that are relevant to dissecting the phenomenon of financial crimes. With the help of these concepts, the book makes clear what the impact of financial crimes is on the way a human being defines himself or the way he focuses on a given notion of humankind. The book unveils how the growth of financial crimes has contributed to the increase of the anthropological gap, and how the phenomenon of financial crimes now distorts the way we understand humankind. Using the existential philosophies of Kierkegaard, Nietzsche, Jaspers, Buber, Heidegger, and Marcel, the book sheds light on how these philosophies can help to better perceive and describe financial crimes. Next it looks at prevention strategies from an organizational perspective, using concepts of Sartre, Gadamer and Tillich. The book provides readers with existential principles that will help them be more efficient when they have to design and implement prevention strategies against corporate crime.