Développement, participation et connaissance : quelles leçons pouvons-nous tirer de l'expérience de la coopération internationale sur ces thèmes essentiels pour notre avenir ? Quels sont les défis lancés aux institutions nationales et internationales par les approches participatives ? L'auteur utilise des instruments et des critères des sciences sociales pour analyser les pratiques d'intervention et les méthodologies d'évaluation du développement participatif. L'ouvrage examine des données telles que la vision de la participation populaire dans les politiques de développement en Ethiopie, la gestion du cycle du projet par la Banque mondiale et la professionnalisation du développement social en Grande-Bretagne, en Italie et aux Etats-Unis. Une étude des processus décisionnels utilisés dans la planification du développement conduit à envisager les initiatives de coopération sur des terrains de confrontation et de dialogue. C'est donc une approche novatrice, qui vise à concilier les logiques de la planification du changement avec l'exigence de la participation des acteurs du développement. Le principe du développement participatif met l'accent sur le caractère procédural et flexible de la planification, sur la nécessité de se confronter continuellement avec les acteurs sociaux engagés dans une intervention, et sur l'opportunité de définir des dispositifs de changement qui constituent des terrains de dialogue et de confrontation entre les différents savoirs. Aussi remet-il en question les schémas de planification rigide qui ont eu tant de poids dans les pratiques d'intervention des agences de coopération.

Cet ouvrage explore les modalités de la participation du public dans les projets de développement et de coopération décentralisée en zones rurale et urbaine via une revue critique de la littérature. Il décrit les principales expériences, dispositifs et méthodes mis en oeuvre et les replace dans un cadre historique. Il prête une attention toute particulière aux approches critiques de la question de la participation dans les projets de développement.

L’essor des mouvements citoyens et sociaux de ces dernières années et la multiplication des modes d’expression de la société civile (nouveaux médias, réseaux sociaux numériques) mettent en lumière une demande accrue de démocratie participative ainsi que la création et l’utilisation croissantes de différentes instances citoyennes comme autant d’espaces de participation citoyenne permettant l’organisation et le dialogue pour la défense de droits et d’idées de citoyens. Cette place croissante de la participation citoyenne est visible en particulier dans le domaine du développement durable. Le 20e anniversaire du Sommet de Rio en 2012 a été l’occasion de constater que le développement durable s’impose peu à peu comme un principe d’action mondial et nécessite une implication des citoyens, de manière individuelle ou collective. En effet, le principe 10 de la Déclaration de Rio (1992) stipule que : « la meilleure façon de traiter les questions d’environnement est d’assurer la participation de tous les citoyens concernés, au niveau qui convient. Au niveau national, chaque individu doit avoir dûment accès aux informations relatives à l’environnement que détiennent les autorités publiques, y compris aux informations relatives aux substances et activités dangereuses dans leurs collectivités, et avoir la possibilité de participer aux processus de prise de décision. Les États doivent faciliter et encourager la sensibilisation et la participation du public en mettant les informations à la disposition de celui-ci. Un accès effectif à des actions judiciaires et administratives, notamment des réparations et des recours, doit être assuré. » De plus, le principe 22 reconnaît un rôle vital dans la gestion de l’environnement et le développement aux populations et communautés autochtones et autres collectivités locales. Il y est demandé aux États de reconnaître leur identité, leur culture et leurs intérêts, de leur accorder tout appui nécessaire et de leur permettre de participer à la réalisation d’un développement durable. Ainsi, participation et développement durable doivent être pensés de manière concomitante et interpeller citoyens et décideurs, afin de promouvoir la sensibilisation des citoyens et leur participation active au processus de décision à travers la démocratie participative. Cette participation s’articule à l’intersection de deux dynamiques, une première où l’État répond aux besoins de la société (par le biais de la représentation politique) et une seconde où l’État n’est que l’une des parties prenantes de l’espace public, mais facilite les occasions de rencontre, d’information, de délibération et de prise de décisions pour et par la société civile. Cette conception a inspiré des cadres légaux et réglementaires plus ou moins satisfaisants selon les forces en présence. En partant de la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789, pionnière en la matière, et de son article 15, qui institue que la société, en tant que mandant général, a « le droit de demander compte à tout agent de son administration », jusqu’à la Déclaration de Bamako (adoptée le 3 novembre 2000) qui promeut la démocratie dans l’espace francophone et surtout la prise en compte de l’approche participative de la gestion de la cité, insistant sur le droit de chacun « d’influer sur la vie sociale, professionnelle et politique et de bénéficier du droit au développement ». C’est ainsi que la plupart des pays francophones au sud du Sahara vivent depuis quelques années déjà une expérience de décentralisation dont l’enjeu est de remettre les populations au cœur du processus du développement de leurs territoires.

La réalisation de ce travail a connu le concours de plusieurs personnes quřil convient deremercier à juste titre. Au professeur GAKURU Semacumu ,qui malgré ses multiples occupations aaccepté de diriger ce travail avec abnégation jusquřà son aboutissement. Au Docteur NDUNGUTSE François Xavier dont les conseils ont été bénéfiquespour la réalisation de cette étude ; Aux autorités tant administratives quřacadémiques pour leur disponibilité et leuraccueil à lřUniversité Lumière de Bujumbura ; A toute notre grande famille pour lřapport considérable fourni pour ce travail ; A nos amis les plus chers, pour les encouragements ;- A nos camarades pour lřambiance maintenue tout au long de lřannée académique ettoutes les expériences partagées ; Enfin, nos vifs remerciements iront à tous ceux qui de