Este libro está dirigido a la formación de los estudiantes del grado de Maestro de Primaria como profesores de matemáticas. El objetivo de la obra es que el futuro maestro de Educación Primaria sepa, entienda y utilice el conocimiento didáctico del contenido matemático escolar, conocimiento que es necesario para diseñar tareas escolares y unidades didácticas de matemáticas. Se estructura en quince capítulos, organizados en tres partes claramente diferenciadas. Cada uno de los capítulos contiene un listado de actividades que estimulan al estudiante para profesor a que ponga en práctica los conocimientos didácticos adquiridos, contribuyendo a que su aprendizaje sea autónomo y responsable, de acuerdo con las directrices para las titulaciones universitarias derivadas del marco para el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).

Va destinado este libro, sobre todo, a los enseñantes de Matemáticas y, aunque su principal objetivo es mostrar la conveniencia del uso de la historia de las matemáticas en la enseñanza de la misma, no escondo que subyace ahí la necesidad de una seria reflexión sobre el sentido que pueda tener esta ciencia en la formación de los bachilleres en el cambio de milenio. Quisiera hacer partícipes de esta reflexión a los jóvenes profesores que en los institutos de Enseñanza Media se ganan la vida en la nada fácil tarea de transmitir a los alumnos las excelencias de la razón matematizante.