This volume addresses some lacunae in Hispanic linguistic research by focusing on new scholarly directions, exploring understudied topics as well as speech communities, and presenting new takes on relevant linguistic and sociocultural issues. This publication answers questions which have emerged as a result of the rapid increase in Hispanic linguistic research since the latter part of the twentieth century or that have remained open in spite of it. With the rapid growth of Hispanic Linguistics during the 21st century, the topics included in this volume are representative of the breadth, vitality, and interdisciplinarity of contemporary linguistic scholarship. They also reflect that linguistics, in general, has become more methodologically sophisticated. This book is comprised of twelve chapters divided into three parts. Part I addresses language ideology and language contact issues that are embedded in important sociolinguistic and cultural topics chronologically spanning from the 16th century to the present. Although these issues take place in Spain, the United States, Turkey and Ecuador, they pertain ideologically to all corners of the Hispanic World and beyond. Part II is devoted to pragmatics and language variation with topics that transport us to Colombia, Mexico, Spain and Venezuela. The study of politeness strategies shows how Spanish speakers reduce social distance between interlocutors as they make conversation a pleasant and cooperative meeting place. Concurrently, sociolinguistic innovations reveal interesting parallels among several speech communities. Part III explores linguistic variation as it relates to theoretical, structural, and instructional issues. Although these topics are analyzed based mainly on linguistic usage in Bolivia, Colombia, the Dominican Republic, Ecuador, Panama, and Spain – as with the rest of this volume – their relevance reaches far beyond the confines of the Hispanic World. This book is unique in multiple ways and complements a number of existing publications.

El tratamiento de la lengua oral en los manuales de francés para españoles / Castellví, Josefa Ma. / - Variantes comunicativas para el trabajo con la escritura en inglés / Coello Tissert, Juana Lidia / - La corrección de errores como proceso interactivo en el aula : reflexiones teóricas desde la perspectiva contrastiva alemán-español / Ferrer Mora, Hang / - Hacia una formación lingüística integral en la enseñanza del español como L2 / García Valle, Adela y Ricós, Amparo / - Las unidades fraseológicas del español : una propuesta metodología para la enseñanza de las locuciones en la clase E.L.E / Gómez Molina, José R. / - La destreza auditiva dentro de un marco interactivo / Jáuregui Ondarra, Kristi / - Variación lingüística en la adquisición de una segunda lengua / Martín Viaño, Ma del Mar / - La categoría verbal del tiempo : problemas de adquisición en francés como lengua extranjera / Olivares Pardo, Ma Amparo / - Un enfoque didáctico de la fraseología española para extranjeros / Ruiz ...

El presente volumen reúne un conjunto de aportaciones vinculadas por un criterio común: todas ellas parten de la observación y análisis de la experiencia docente en el aula con el fin de acometer una propuesta de mejora de la didáctica. Lejos de limitarse a una única realidad educativa, las investigaciones abarcan diversas etapas y contextos de aprendizaje.Conforman la obra un total de ocho investigaciones sobre la innovación educativa aplicada a la didáctica de la lengua.Los resultados expuestos en esta obra proponen, en conclusión, metodologías innovadoras para la didáctica de la lengua. Todos ellos resultan del trabajo tanto de académicos independientes como de grupos de investigación conformados por especialistas en la materia. La interdisciplinariedad y variedad de las propuestas docentes del conjunto ofrecen a los interesados en la innovación educativa nuevas posibilidades para la mejora de su práctica docente, y también un punto de partida para desarrollar nuevas estrategias específicamente destinadas a la didáctica de la lengua.

Índice (Extracto): Preámbulo. 1. Educación y comunicación oral. Consideraciones previas. El valor de la oralidad. La norma. Los grupos de trabajo como generadores de destrezas orales. Redes grupales de comunicación. Configuración de los grupos. Funcionamiento y funcionalidad de los grupos. La disposición de los espacios del aula. 2. La comunicación oral como eficaz agente educativo. Léxico y vocabulario. Código oral, retórica, creatividad y eficacia comunicativa. 3. Usos y formas de la comunicación oral. 4. La oralización de textos escritos y la riqueza comunicativa de los códigos plurales. Los códigos plurales y la comunicación oral. La lectura en voz alta. La recitación. La canción. La dramatización y el discurso teatral. 5. El código oral y los medios técnicos de comunicación. La televisión y el vídeo. Los dibujos animados. La publicidad y la propaganda. 6. Tradición, literatura y fuentes orales. 7. Evaluación de la comunicación oral, por M. Antonia Casanova y M. Victoria Reyzábal. La evaluación, factor condicionante del proceso de enseñanza y aprendizaje. Técnicas para la recogida de datos. Técnicas para el análisis de datos. Instrumentos para la recogida de datos. . Desarrollo del proceso evaluador de la comunicación oral. Índice de cuadros. Índice de figuras.