Ce livre a été conçu avec une double intention. D’une part, il s’agit d’une mise au point des objectifs, des finalités et des méthodes d’enseignement et d’éducation, telles que les définit aujourd’hui la rénovation pédagogique en France et dans de nombreux pays. D’autre part, on a voulu donner un aperçu sur l’évolution des contenus et des démarches de l’École, afin de mieux en éclairer les problèmes actuels qui, ici comme ailleurs, ne se saisissent et ne se comprennent que dans la perspective historique, qui les situe dans le temps et en fait percevoir la lente transformation. Les deux visées de ce livre sont — brièvement mais clairement — centrées sur les points essentiels, à partir desquels il est possible à chacun d’élargir et d’approfondir personnellement ses vues et sa réflexion, grâce à une bibliographie détaillée par référence à chacune des questions traitées dans le texte. Ainsi, ce livre est-il aussi une introduction à la recherche, que chacun peut entreprendre selon ses propres intentions.

Cet ouvrage s'intéresse à la pédagogie générale. Il traite de questions concernant l'action pédagogique dans de nombreux champs de travail. Les travailleurs sociaux, les éducateurs, les professeurs, les moniteurs, mais aussi les mères et pères agissent d'une manière pédagogique. L'ouvrage aborde les sujets suivants : Quelle est l'importance des relations interhumaines pour l'action pédagogique ? Quels sont les objectifs de l'éducation et de la formation ? La pédagogie est-elle une discipline aujourd'hui ? Qu'est-ce que la pédagogie sociale ?