En este texto, planteamos que para abordar hoy la relación de la identidad con la justicia, es necesario superar la visión del Estado y sus ciudadanos homogéneos, y, en cambio, poner énfasis en la diversidad de personas y grupos así como en el contexto global que caracteriza nuestro presente (a pesar de las diversas crisis y consecuente exacerbación de distintos tipos de nacionalismos). Nuestro mundo globalizado tiene como uno de sus principales desafíos las grandes desigualdades y exclusiones que en diversos niveles, ámbitos e intensidades sufren millones de personas y que una reflexión sobre la justicia debe afrontar.

Si algo caracteriza a la globalización contemporánea es la apertura, flexibilización y, sobre todo, la hibridación de la que estamos siendo testigos a la hora de construir las identidades. Antes de que la interacción en internet por medio de las redes sociales hiciera acto de presencia, la edificación de identidades tenía un marcado carácter de proximidad y presencialidad. Los referentes en torno a lo cuales pivotaba la pedagogía identitaria estaban configurados en los círculos de intimidad que se experimentaban en vivo y en directo, que poseían un testimonio claro y personalmente conocido. En este sentido, el plano mediático como eje referencial para esta construcción de la personalidad se percibía desde la lejanía y se caracterizaba por un halo ilusorio.

This is the first collection to examine the legal dynamics of deinstitutionalisation. It considers the extent to which some contemporary laws, policies and practices affecting people with disabilities are moving towards the promised end point of enhanced social and political participation in the community, while others may instead reinstate, continue or legitimate historical practices associated with this population's institutionalisation. Bringing together 20 contributors from the UK, Canada, Australia, Spain and Indonesia, the book speaks to overarching themes of segregation and inequality, interlocking forms of oppression and rights-based advancements in law, policy and practice. Ultimately this collection brings forth the possibilities, limits and contradictions in the roles of law and policy in processes of institutionalisation and deinstitutionalisation, and directs us towards a more nuanced and sustained scholarly and political engagement with these issues.

En nuestra sociedad actual, es fundamental tomar en cuenta el factor de diferencia cultural o marginación social. El autor propone utilizar su experiencia personal así como sus conocimientos de filósofo para tratar esta cuestión en el ámbito de la educación.