Su objetivo es adecuar toda la documentación procedente de la administración municipal a un uso no sexista del lenguje, y también poner de manifiesto la importancia de este tema para corregir su uso inadecuado, ya que no sólo refleja la desigualdad entre ambos sexos sino que contribuye en gran medida a reforzar esta situación.Recoge de una manera breve y escueta los principales elementos que se deben solucionar a la hora de elaborar bien un documento administrativo para evitar la discriminación sexista. Indica además la normativa existente en la actualidad sobre un uso no sexista del lenguaje.

Porque, a pesar de los avances que se han producido y que se estén produciendo, lo cierto es que en el día a día se siguen asignando roles y comportamientos diferentes a hombres y mujeres, algo que el lenguaje refleja fielmente y que, como elemento clave que es en la construccion e interpretacion de nuestros pensamientos, influye negativamente en el avance de la igualdad de oportunidades. [...] El uso sexista y androcéntrico de la lengua es el reflejo de una cultura sexista y androcéntrica en la que se valoran las capacidades y funciones atribuidas a los hombres, pero no se reconoce el valor social de aquellas capacidades y funciones que son atribuidas a las mujeres. [...] La finalidad de este manual es dar pautas para evitar un uso sexista del lenguaje y resolver dudas aportando expresiones no sexistas; de esta manera se dispone de un instrumento de consulta y se homogeneiza el estilo de los textos administrativos del Ayuntamiento de Avilés que se redacten en el futuro. [...] Tratando de evitar esta discriminación se aprobó la orden de 22 de marzo de 1995 del Ministerio de Educación y Ciencia que adecua la denominación de los títulos académicos oficiales a la condición masculina o femenina de quienes los obtengan. [...] ORDEN de 22 de marzo de 1995 del Ministerio de Educación y Ciencia, por la que se adecua la denominación de los títulos académicos oficiales a la condición masculina o femenina de quienes los obtengan.

Hundreds of grassroots groups have sprung up around the world to teach programming, web design, robotics, and other skills outside traditional classrooms. These groups exist so that people don't have to learn these things on their own, but ironically, their founders and instructors are often teaching themselves how to teach. There's a better way. This book presents evidence-based practices that will help you create and deliver lessons that work and build a teaching community around them. Topics include the differences between different kinds of learners, diagnosing and correcting misunderstandings, teaching as a performance art, what motivates and demotivates adult learners, how to be a good ally, fostering a healthy community, getting the word out, and building alliances with like-minded groups. The book includes over a hundred exercises that can be done individually or in groups, over 350 references, and a glossary to help you navigate educational jargon.

Gnosis means knowledge. But we are not referring to just any knowledge. Gnosis is knowledge which produces a great transformation in those who receive it. Knowledge capable of nothing less than waking up man and helping him to escape from the prison in which he finds himself. That is why Gnosis has been so persecuted throughout the course of history, because it is knowledge considered dangerous for the religious and political authorities who govern mankind from the shadows. Every time this religion, absolutely different from the rest, appears before man, the other religions unite to try to destroy or hide it again. Primordial Gnosis is the original Gnosis, true Gnosis, eternal Gnosis, Gnostic knowledge in its pure form. Due to multiple persecutions, Primordial Gnosis has been fragmented, distorted and hidden.

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