Hoy en día, la palabra formar va más allá del mero conocimiento. Actualmente, las instituciones educativas buscan formar a sus estudiantes integralmente, en donde se potencialicen todas sus dimensiones, capacidades y habilidades en la ejecución de diferentes actividades en contexto, pero, en esa formación integral, también tiene que hacer parte el componente emocional ya que es un eje transversal a todas las situaciones que las generaciones de hoy en día enfrentan. De lo anterior, radica la importancia de educar a niños, niñas y jóvenes en su inteligencia emocional, puesto que desde tempranas edades se ven envueltos en situaciones que afectan su estado emocional y no logran comprender muy bien el por qué, por tal razón se estableció como objetivo general de la presente investigación, Fortalecer la inteligencia emocional en niños y niñas del grado tercero a través de una estrategia didáctica apoyada en las TIC. Para ello, inicialmente, se realizó un diagnóstico para determinar el nivel de inteligencia emocional de la población objeto de estudio; posteriormente se realizó una intervención para implementar una estrategia didáctica denominada “emoTICiones”. El proceso investigativo se desarrolló bajo el enfoque cualitativo de tipo investigación acción teniendo en cuenta el desarrollo por ciclos planteado por Sampieri, Fernández y Baptista.Los resultados obtenidos del proceso investigativo, permitieron determinar que el uso de herramientas TIC, intervienen de manera positiva en el autorreconocimiento de la inteligencia emocional de los niños y niñas, en la regulación emocional y en la identificación de las emociones positivas y negativas en sí mismos y en los demás.

Capítulo 1. Planteamiento del problema1Antecedentes1Planteamiento del problema5Objetivos9Objetivo general.9Objetivos específicos.9Justificación9Delimitación11Capítulo 2. Marco teórico13Emociones14Inteligencia emocional16Generalidades.16Modelos.17Inteligencia emocional en el ámbito educativo20Emoción, aprendizaje y rendimiento académico.21El rol del docente en la educación emocional.22Capítulo 3. Método30Método de investigación30Participantes32Instrumentos34Recolección de información documental.34Recolección de información no documental.35Procedimientos39Fase I: Gestión institucional y planeación40Fase II. Aplicación de instrumentos40Estrategia de análisis de datos41Capítulo 4. Análisis de datos y discusión de resultados43Análisis de datos43Primer objetivo.43Segundo objetivo.54Tercer objetivo.66Cuarto Objetivo.72Discusión77Capítulo 5. Conclusiones y recomendaciones80Conclusiones80RecomendacionesReferencias83Apéndice86.