L’appareil de formation des militaires est réactif et déjà largement rationalisé. Les militaires français suivent des parcours exigeants, qui font la qualité de leur engagement en opérations. Afin de conforter la place des armées dans la Nation et rester en phase avec les évolutions technologiques et sociétales, l’appareil de formation doit aujourd’hui poursuivre son ouverture vers les institutions civiles, tout en gardant ce qui constitue son ADN : développer chez ces hommes et femmes le sens de l’engagement au service des autres et du dépassement de soi. Les propositions des rapporteurs sont les suivantes : – augmenter, dans les écoles d’officiers, la proportion de places offertes aux étudiants ayant déjà accompli un premier parcours universitaire ; – encourager les grandes écoles militaires à décloisonner leurs cursus pour tendre vers des modèles d’écoles uniques, assorties d’un insigne commun ; – augmenter la proportion d’élèves-officiers effectuant un semestre de scolarité dans un autre établissement d’enseignement supérieur et accueillir, dans le même temps, une plus grande proportion d’étudiants issus de ces établissements ; – augmenter la proportion d’élèves-officiers effectuant un semestre de scolarité dans une académie militaire étrangère et accueillir, dans le même temps, une plus grande proportion de cadets issus de ces établissements ; – encourager les écoles militaires à adopter un statut d’établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) ; – favoriser la création, dans chacune des armées, d’écoles à destination des élèves en situation d’échec scolaire, en y consacrant des moyens spécifiques ; – doter au plus vite les armées d’un outil complet de connaissance des coûts de l’appareil de formation ; – définir une méthodologie, commune aux trois armées, permettant de préparer et de développer des partenariats de formation avec les industriels ; – amplifier la féminisation des effectifs des cadres des écoles et des centres de recrutement pour promouvoir la mixité des choix de carrière des femmes.

Our society is faced with an increasing dependence on computing systems, not only in high tech consumer applications but also in areas (e.g., air and railway traffic control, nuclear plant control, aircraft and car control) where a failure can be critical for the safety of human beings. Unfortunately, it is accepted that large digital systems cannot be fault-free. Some faults may be attributed to inaccuracy during the development, while others can come from external causes such as environmental stress. Radiations, electromagnetic interference and power glitches are some of the most common causes of transient faults. As a consequence, the past years have seen a growing interest in methods for studying the behaviour of computer-based systems when faults occur, and several approaches have been proposed to evaluate the dependability properties of a computer-based system. Fault Injection, i.e., the artificial injection of faults into a computer system in order to study its behaviour, emerged as a viable solution, and has been deeply investigated by both academia and industry. Different techniques have been proposed and some of them practically experimented. Fault Injection Techniques and Tools for Embedded Systems Reliability Evaluation intends to be a comprehensive guide to Fault Injection techniques used to evaluate the dependability of a digital system. The description and the critical analysis of different Fault Injection techniques and tools will be authored by key scientists in the field of system dependability and fault tolerance.