Este manual da las claves para preparar y realizar una prueba ECOE (Examen de Competencias Objetivo y Estructurado). Esta prueba evalúa la adquisición de las competencias y habilidades necesarias para ser enfermera. La obra presenta un gran número de situaciones clínicas y del ejercicio profesional enfermero, con detalladas rúbricas de evaluación y explicaciones de los recursos necesarios para reproducirlas durante una ECOE. Presenta casos clínicos de patologías frecuentes y sindrómicos y evolutivos, para realizar la prueba ECOE en escala de complejidad creciente, según el curso que se evalúa, va acompañada de 41 vídeos que ejemplifican los casos, e incluye un capítulo final de evaluación de la satisfacción con la prueba ECOE. La obra va dirigida a profesores y estudiantes de Ciencias de la Salud, especialmente del grado de Enfermería. Todos los autores son del grado de Enfermería y, en su mayoría, ejercen en la práctica clínica. Se suman, además, técnicos especializados en gestión documental y simulación clínica.

El concepto de "competencia" significa la adquisicion de saberes para la ejecucion de determinadas tareas. Las competencias involucran el saber hacer, pensar, actuar y saber desempenarse en determinada area. La competencia es contextual, refleja la relacion entre las capacidades de una persona y su desempeno en una situacion particular en el mundo real. En la evaluacion de la competencia profesional se debe procurar la utilizacion de instrumentos que exploren no solo el conocimiento sino tambien las actitudes, destrezas y habilidades en escenarios apropiados. Una correcta evaluacion clinica significa una evaluacion integral del medico. El desempeno en un contexto real, puede ser evaluado con el Ejercicio de Examen Clinico Reducido (EECR) o Mini Clinical Evaluation Exercise (Mini-CEX), que puede definirse como un metodo de observacion directa de la practica profesional con evaluacion estructurada mediante un formulario y posterior provision de feedback al residente o estudiante de medicina. En este libro se abordan los diferentes metodos de evaluacion de competencias clinicas, desarrollando la experiencia de la aplicacion de Mini-CEX en una residencia de pediatria."

Estudio comparativo sobre dos de los instrumentos de medición de la competencia profesional en el ámbito sanitario: ECOE y Portafoliol. El primero incide sobret odo en la práctica diaria profesional, mientras que el segundo se utiliza más pa ra la valoración formativa durante el proceso de formación pregraduada y postgra duada.

La serie 'Cursos Crash' está diseñada para que el estudiante aproveche su tiempo de estudio, ofreciéndole todas las respuestas a aquellas cuestiones que se pueda plantear de cara a un examen. Cada libro ha sido realizado, bien por un estudiante de los últimos cursos o por residentes –cuidadosamente revisado por un tutor– para asegurar que corresponde a las necesidades reales del alumno. El presente título es nuevo en la serie y se trata de una guía exhaustiva para el alumno que se enfrenta a un ECOE (Examen Clínico Objetivo y Estructurado) y cuyo objetivo es servir de herramienta para perfeccionar las habilidades del alumno. Es un examen práctico en el que se evalúan competencias clínicas: anamnesis, exploración, manejo clínico, habilidades de comunicación, habilidades técnicas y preventivas. Se basa en la utilización de “pacientes estandarizados”, es decir, una situación clínica que se desarrolla en un ambiente clínico real. Contiene 50 capítulos agrupados por sistemas corporales. Cada uno incluye historia y examen y explora requisitos especiales relacionados con cada sistema, incluyendo la interpretación de datos y habilidades prácticas. Hay que tener en cuenta que el alumno no solamente debe realizar un diagnóstico, sino que tiene que demostrar que posee las habilidades y competencias para ejercer la medicina: saber comunicarse correctamente con un enfermo, realizar una historia clínica, llevar a cabo correctamente las exploraciones clínicas, ejecutar las técnicas más habituales, etc. Todos los títulos de la serie cuentan con una plataforma online, donde se incluyen imágenes del libro y autoevaluación, con diferentes tipos de preguntas. El presente título es nuevo en la serie y se trata de una guía exhaustiva para el alumno que se enfrenta a un ECOE (Examen Clínico Objetivo y Estructurado) en el que se evalúan competencias clínicas: anamnesis, exploración, manejo clínico, habilidades de comunicación, habilidades técnicas y preventivas. Con 50 capítulos agrupados por sistemas corporales, el alumno no solamente debe realizar un diagnóstico, sino que tiene que demostrar que posee las habilidades y competencias para ejercer la medicina: saber comunicarse correctamente con un enfermo, realizar una historia clínica, llevar a cabo correctamente las exploraciones clínicas, ejecutar las técnicas más habituales, etc. Todos los títulos de la serie cuentan con una plataforma online, donde se incluyen imágenes del libro y autoevaluación, con diferentes tipos de preguntas.

SUMARIO CAPÍTULO 1. MEDICINA, FORMACIÓN Y EVALUACIÓN I. Consideraciones generales e introducción II. La evaluación objetiva CAPÍTULO 2. LA EVALUACIÓN EN LA UNIVERSIDAD I. Las competencias en medicina y los modelos para evaluarlas II. Resultados obtenidos desde la evaluación de las competencias III. Instrumentos para la evaluación IV. Retos futuros en la evaluación de las competencias CAPÍTULO 3. COMPETENCIAS: CONCEPTO, CLASIFICACIÓN Y EVALUACIÓN I. Introducción 1. Cambios en el enfoque del proceso de enseñanza- aprendizaje: el énfasis en la enseñanza al aprendizaje 2. Cambios en los contenidos objeto de evaluación 3. Cambios en la lógica de la evaluación II. Aclarando conceptos III. Posibles clasificaciones de las competencias IV. Aprendizaje y evaluación 1. Descripción de la competencia 2. Descripción de las actividades en las que se manifiestan las competencias 3. Elección de instrumentos para la evaluación 4. Los estándares de evaluación y la toma de decisiones V. Consideraciones finales VI. Definiciones del término competencias CAPÍTULO 4. DEFINICIÓN Y MAPA DE COMPETENCIAS I. Definición de las competencias a adquirir II. Mapa de competencias CAPÍTULO 5. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN DE MEDICINA. ESTRATEGIA Y PROCEDIMIENTOS I. Criterios de selección de los procedimientos e instrumentos evaluadores II. Diseño del sistema de evaluación 1. Es esencial que el sistema de evaluación facilite la formación de los alumnos 2. El sistema de evaluación tiene que ser, su conjunto, válido, fiable, factible y eficiente 3. El sistema de evaluación tiene que ser justo riguroso 4. El sistema de evaluación tiene que ser transparente 5. El sistema de evaluación se tiene que diseñar y desarrollar con estándares profesionales 6. La implementación del sistema de evaluación tiene que ser prudente y realista III. Peculiaridades de la evaluación de competencias 1. Se tienen que evaluar de forma integrada sus componentes 2. Los procedimientos de evaluación utilizados ser congruentes 3. Conviene utilizar un referente de evaluación de tipo criterial 4. El alumno tiene que tener un papel activo el proceso de evaluación 5. Ciertas competencias requieren una evaluación progresiva IV. Características de los diversos procedimientos evaluadores 1. Evaluaciones escritas 2. Pruebas orales 3. Evaluaciones de tipo práctico 4. Evaluaciones «en el puesto de trabajo» 5. Registros narrativos CAPÍTULO 6. EVALUACIÓN CLÍNICA OBJETIVA Y ESTRUCTURADA (ECOE) CAPÍTULO 7. EVALUAR LAS FORTALEZAS DE CARÁCTER DEL MÉDICO I. Introducción II. Cualidades del carácter del médico III. Evaluación de las fortalezas de carácter IV. Un ejemplo de constructo: la humildad del médico