Tesis del año 2018 en eltema Didáctica - Educación en línea, Nota: Primaria, The University of New Mexico (Escuela Normal), Materia: Examen profesional, Idioma: Español, Resumen: Con alumnos de 5° grado de Primaria, desde la evaluación diagnostica del grupo se seleccionó el campo de formación Lenguaje y comunicación ya que el resultado que arrojará la presente evaluación fue una área de oportunidad en el proceso de lecto escritura contando con cinco alumnos en un nivel silábico, estando por debajo del nivel que se debe presentar en tal grado. El tema tratado en este documento ‘’Estrategias de lectoescritura para desarrollar habilidades de comunicación en los alumnos de quinto grado’’. Poniendo a prueba la siguiente tesis, (Los cuentos como estrategia para la mejora del proceso de lectoescritura y desarrollo de habilidades de comunicación). La cual se encuentra dentro de la línea temática uno "Experiencias de trabajo". La finalidad del tema es mostrar los avances del caso 1 en la aplicación de diversas estrategias que le ayudarían a elevar sus habilidades y por ende escalar de nivel de lectura y escritura en el que se encuentra. Para esto se proponen variadas actividades en las cuales se le ayuda al alumno a desarrollar competencias de las cuales se apropiara para la construcción de aprendizajes. Para llevar a cabo las actividades correspondientes a ‘’Estrategias de lectoescritura para desarrollar habilidades de comunicación en los alumnos de quinto grado’’ se investigo acerca de la modalidad que fuese más adecuada para implementar lo previsto y en base a las características, se llevó a cabo el diseño de una secuencia de actividades que involucra aprendizajes esperados, competencias, prácticas sociales del lenguaje, materia, tiempos, y actividades acordes a cada meta y propósito propuesto para cada sesión, de igual manera tomando en cuanta aprendizajes previos, motivaciones, estilos de aprendizaje e intereses propios del alumno. Para el fortalecimiento del proceso de lecto escritura. Las secuencia didáctica se nombró "De que se trata la historia". Donde se diseñaron 13 actividades acordes al propósito del reconocimiento de letras, y la composición de palabras, de tal manera que ayudara al Caso 1 a mejorar en su proceso de lecto escritura y adquirir habilidades para la comunicación.

Este Libro se ha llevado a cabo con la finalidad de determinar los problemas de la lectoescritura. Este estudio posibilita superar los problemas de aprendizaje que se dan con los estudiantes de bajo rendimiento escolar, permitiendo que ?stos se sientan motivados y seguros en el desarrollo de proceso educativo. La educaci?n debe desarrollar los procesos de la Lecto-escritura para capacitar a nuevas generaciones formando estudiantes cr?ticos, propositivos y reflexivos que puedan desenvolverse y desarrollar el aprendizaje significativo para ser mejores en el ?mbito social y cultural. La falta de material did?ctico y estrategias innovadoras por parte del docente es unos de los factores que est?n provocando al estudiante el desinter?s en las clases. Para lograr un aprendizaje satisfactorio el docente debe poseer una capacitaci?n adecuada porque es un deber como profesional el estar en constante aprendizaje para mejorar la ense?anza. La Lecto-escritura es la base de la ense?anza de calidad, los docentes deben profundizar las t?cnicas y m?todos para poder guiar en este proceso de suma importancia. Los docentes son capaces, de formar personas que puedan comprender cuando leen y entender lo que escriben y as? lograr estudiantes de buen nivel de lectura y ortograf?a, pensando en el futuro de nuestros estudiantes para que logren sus metas y que puedan desenvolverse en un ?mbito social y cada d?a ser mejores. La lectura es una de nuestras mejores aliadas para conseguir el desenvolvimiento en los estudiantes por lo que se debe aplicar metodolog?as diferentes para que el estudiante valla aprendiendo de una forma diferente.

An up-to-date, accessible guide for parents of bilingual children.

The last 25 years have seen tremendous advances in the study of psychological processes in reading. Our growing body of knowledge on the reading process and reading acquisition has applications to such important problems as the prevention of reading difficulties and the identification of effective instructional practices. This volume summarizes the gains that have been made in key areas of reading research and provides insights on current controversies and debates. The volume is divided into seven parts, with each part begininning with an introductory chapter presenting findings on the topic at hand, followed by one or more classic papers from the author's research program. Issues covered include phonological processes and context effects in reading, the "reading wars" and how they should be resolved, the meaning of the term "dyslexia," and the cognitive effects and benefits of reading. --From publisher's description.