Educar en y para la equidad de genero ha sido un reto para la sociedad en general. Pese a los esfuerzos realizados, la brecha entre hombres y mujeres en los distintos ambitos de la vida aun es muy grande. En opinion de las autoras, el fracaso de las acciones desplegadas se debe a que no se ha dado un proceso sinergetico en el que se incluya a la educacion como eje de las politicas publicas.Las escuelas reproducen y validan los estereotipos de genero y aunque el tema se incluye como un contenido transversal, su abordaje es minimo y su impacto casi nulo, debido principalmente a que los docentes lo desconocen.Este texto propone y desarrolla el programa de una asignatura para formar a los docentes en la equidad de genero, desde una perspectiva vivencial que les dara elementos metodologicos a partir de reflexionar sobre su propia situacion y posicion ante la problematica.Este libro puede ser de gran utilidad para autoridades, directivos y academicos de instituciones de educacion superior formadoras de docentes, padres de familia, maestros y personas interesadas en construir nuevas formas de relacion entre hombres y mujeres que permitan una sociedad mas justa, equitativa y democratica."

This multidisciplinary book draws on sociology, cultural studies, anthropology and history, to explore the diversity, challenges and achievements of Latin American women in sport. It offers an in-depth analysis of women’s sport in ten countries across Latin America, insights into the sport activities of indigenous peoples, and the contributions of Latin American women to sport living outside of the region. The book also provides a comprehensive overview of international developments in gender and sport research, policy development and theory, and addresses sport participation at many levels including in school-based physical education, community and high performance contexts.

Cuban Studies 42 focuses on gender and equality issues in post-1959 Cuba, and their impact on cultural and institutional change. It views subjects such as politics, labor, food and diet, race, ethnicity, HIV/AIDS, sex education, tourism and prostitution, masculinity, and feminism, among others.

El presente libro pretende mapear el planeta de las juventudes iberoamericanas, a modo de pequeña enciclopedia capaz de condensar los pequeños saberes y grandes interrogantes sobre las identidades juveniles actuales, ya sean ocultas, sumergidas, emergentes y visibles, es decir, como una Juvenopedia en construcción. Responde a un trabajo de investigación individual de naturaleza interdisciplinaria, pero parte de un esfuerzo colectivo de distintos investigadores iberoamericanos de las últimas generaciones, que de alguna manera han tenido relación como colegas, discípulos o colaboradores de Carles Feixa y Patricia Oliart (coordinadores). Tras una introducción en la que los coordinadores establecen un marco general sobre los estudios de las juventudes iberoamericanas, el libro se articula en capítulos que responden a intereses teóricos y marcos disciplinarios distintos, aunque todos comparten la misma estructura: una primera sección en base a marcos teóricos y conceptuales, una segunda a partir de esbozos etnográficos, y una tercera en base a un caso de estudio como ilustración de las teorías. En ellos se retratan una diversidad de jóvenes contemporáneos en América Latina y la Península Ibérica: jóvenes indígenas, trendsetters, rurales, urbanos, estudiantes, trabajador@s, en masculino, en femenino, digitales, deportistas, ciudadan@s, transnacionales, altermundialistas e indignad@s.

El libro compendia una amplia gama de trabajos relativos a los estudios de género en educación para América-Latina, que abordan los temas más relevantes en el campo, como son las políticas públicas, la situación de las niñas y las jóvenes en la escuela, la feminización del magisterio, el diseño y desarrollo curricular y las diferencias psicológicas (rendimiento, actitudes y cognición) entre niños y niñas. Es un texto indispensable para los/as profesionales de la educación interesados/as en los estudios de género en el ámbito educativo.