La obra 'Educación Física y Currículum. Introducción crítica' aparece dentro de la literatura hispana específica en un momento en que el estudio del currículum despierta un gran interés dentro del mundo de la educación fisica española. Sin embargo, debemos recordar que la preocupación por los temas del currículum en la educación fisica surge, desde sus inicios, en conexión con la génesis del currículum como campo de estudio alrededor de los años veinte del siglo XX.

Esta obra es el resultado de la reflexion y analisis personal, del trabajo en equipo y fruto de anos de experiencia e investigacion curricular. En ella, se plantea una propuesta de concrecion de los distintos elementos que constituyen el curriculo oficial de Bachillerato. Dicha propuesta gira en torno a un eje que los autores consideran prioritario, concretamente el referido a la mejora de la salud a traves de la practica de actividades fisicas. En el primer capitulo se analiza el planteamiento curricular propuesto por la LOGSE para la etapa de Bachillerato. Debido a que existen diferencias en el marco curricular de las distintas Comunidades Autonomas con competencias educativas, se realiza en el capitulo segundo un estudio comparativo de los curriculos propuestos en estas y el planteado por el Ministerio de Educacion y Ciencia. En el capitulo tercero se detallan cuales han sido las decisiones que se han tomado para elaborar la programacion de aula. Los puntos de partida que han servido para articular, dar forma, y desarrollar dicha programacion son: las capacidades, las experiencias previas, las caracteristicas del alumnado, la concrecion de contenidos, las estrategias para el desarrollo de los contenidos transversales y la interdisciplinariedad. La intervencion didactica y la evaluacion son tratados de forma mas amplia en los capitulos cuarto y quinto respectivamente. Por ultimo, con el capitulo sexto se desarrolla la programacion de aula, en donde se aportan cuatro unidades didacticas implementadas en los centros de trabajo de los autores.