A inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais ainda gera dúvidas e incertezas nos espaços de ensino, em especial no EBPTT, onde o mesmo apropria-se de conhecimentos específicos da área técnica e da área básica para atuar profissionalmente. Esta obra, traz ao leitor as experiências e as estratégias de trabalho utilizadas por docentes e técnicos administrativos em Educação, a fim de fomentar a inclusão e apoiar aos processos de ensino e aprendizagem. O objetivo não é trazer verdades postas, mas sim, provocar reflexões a partir dos fazeres realizados pelo Napne, que poderão ser implementados em outras instituições de ensino.

A obra é um movimento conjunto entre professores e alunos que perpassa pelos seguintes temas: a atuação do pedagogo fora do âmbito escolar; o Manifesto dos Pioneiros da Educação de 1932; a proletarização do ensino na LDB de 1996; a inserção de crianças com necessidades educacionais especiais na escola regular; a aprendizagem e o desenvolvimento da criança de 0 a 6 anos; acessibilidade escolar do cadeirante; e a Educação Musical no ensino fundamental. Múltiplos olhares sobre a Educação conduzem reflexões que mobilizam sujeitos em sua dinâmica de diálogo com o mundo e consigo.

A educação inclusiva é um desafio para o sistema educacional em todo o mundo, sobretudo pela responsabilidade social em torno do respeito às diferenças. Olhar Inclusivo: desafio da educação contemporânea abordará a temática de maneira diversa, com múltiplos olhares sobre a inclusão de pessoas com deficiências (Deficiência Intelectual, cegas, dentre outras) e com necessidades educativas especiais (Transtorno do Espectro Autista), em processo de adoecimento e em tratamento de doenças crônicas, pois as limitações que afastam o aluno da escola e que podem afetar seu processo de escolarização vão além do aspecto biológico. É, também, resultado do olhar dos indivíduos e da sociedade em geral sobre as diferenças apresentadas pela deficiência e pela doença. Nesse sentido, esta obra traz a interface educação e saúde e o debate sobre o processo educacional inclusivo de pessoas com limitações impostas pela deficiência e pelo estado de adoecimento, nos ambientes da escola comum, hospitalar e domiciliar, fazendo referências ao atendimento escolar nas classes hospitalares e domiciliares. O desafio é transpor fronteiras para conciliar apoio e sensibilidade para promover o respeito e a garantia de direitos. Você é convidado a desbravar o mundo da inclusão e lutar pela equidade social.

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Desenvolver uma escola que rejeite a exclusão e promova a aprendizagem conjunta e sem barreiras. Trata-se de um objetivo ambicioso e complexo porque a escola sempre conviveu com a seleção, e só aparentemente é "para todos e para cada um". Aqui, doze especialistas apresentam suas perspectivas sobre o tema, abrindo horizontes para que os professores reflitam sobre a sua prática.