Es a través de la dinamización recreativa que se alcanza un doble objetivo: conseguir el desarrollo de la capacidad del alumnado para regular su propio aprendizaje y confiar en sus aptitudes y conocimientos, a la vez que crece su iniciativa personal y espíritu emprendedor; y dar autonomía y confianza al profesorado para adaptar, modificar y crear actividades lúdicas, sesiones, situaciones que le permitan conseguir dinamizar los grupos.

Trabajo de Investigación del año 2014 en eltema Didáctica - Deporte, Pedagogía deportiva, , Idioma: Español, Resumen: La escuela, después de la familia, es el segundo medio socializador y formador más importante con el cual cuenta la sociedad. Ella, entre muchas tareas, debe abrir los espacios para reflexionar y abordar las variadas problemáticas que afectan a niños y jóvenes en su entorno social, la escuela tiene por objeto expandir los horizontes de vida y mostrar las múltiples visiones que del mundo se puede tener, lo cual, habrá de redundar en el bienestar de los educandos, la familia y su comunidad. La presente investigación, elaborada desde la escuela, pretende abordar una problemática que se viene evidenciando con mayor notoriedad en la sociedad moderna tecnificada y sistematizada: la falta de movilidad corporal de los jóvenes educandos y la baja motivación por la práctica regular de la actividad física. En la presente investigación se trata de la inactividad que experimentan los jóvenes del colegio Nuevo Chile en su tiempo extra escolar, la falta de ideas y de motivación para ocupar su tiempo libre en actividades que les permita mover su cuerpo, la carencia de hábitos de movimiento producto de la automatización y sistematización de la sociedad moderna y la carencia de actividades extracurriculares en la escuela para estimular y generar el gusto por la actividad física periódica y planificada. Por esas razones, la pregunta central del estudio es: ¿Mediante qué estrategias lúdicas motivar la práctica de la actividad física en los estudiantes de ciclo cuatro del Colegio Nuevo Chile J.T.?

La estrategia MARA (Módulo Activo Recreativo Activo) inscrita en el programa Muévete Escolar del Instituto de Recreación y Deporte de Bogotá, es una iniciativa destinada a la promoción de actividad física basada en el receso. La estrategia consistió en actividad física dirigida durante 20 minutos con actividades con objetos, sin objetos y mixtas. El objetivo de este estudio fue evaluar la efectividad de la estrategia MARA para la promoción de actividad física moderada y vigorosa (AFMV) durante el receso. Se escogieron aleatoriamente 5 colegios intervenidos con la estrategia MARA y se estableció un grupo control entre los colegios del distrito no intervenidos con 5 colegios pareados por estatus socioeconómico, tipo de colegio (público o privado) y jornada del colegio. Se tomaron datos de línea de base entre abril y junio de 2015. Luego de 3 a 5 meses, se tomaron datos en los colegios MARA durante la intervención y en los colegios control. El modelo estadístico utilizado fue un modelo de diferencias en diferencias multinivel de efecto mixto con el que se encontró un aumento del 15% en la proporción de niños que realizaron AFMV sobre la población total del colegio. De manera consistente, esta proporción aumentó en un 25% sobre el total de niños observados en las áreas. En conclusión, la estrategia MARA es una estrategia prometedora para la promoción de AFMV durante el receso entre niños escolares y adolescentes.

Las dinámicas y los juegos grupales, refieren posibilidades didácticas y lúdicas que favorecen las interacciones en los grupos, salones, aulas o distintas agremiaciones que lo pedagógico permiten. Las capacitaciones, integraciones o jornadas pedagógicas cuentan con la bondad que lo lúdico, lo recreativo y el esparcimiento permiten. De modo que, las interacciones se tornan más agradables y pueden ser utilizadas como medios o estrategias pedagógicas, que cumplen con objetivos didácticos y como apoyo para mejores interacciones grupales.