Favoriser la création de l'emploi et l'insertion professionnelle des jeunes, faciliter la représentation du personnel, assouplir l'organisation du travail, rénover l'apprentissage... telles sont les principales orientations de la loi quinquennale n° 93-1313, du 20 décembre 1993, relative au travail, à l'emploi et à la formation professionnelle. Une série de huit ouvrages, parue dans la collection «le point sur...», présente les modifications récentes du droit apportées par cette loi et ses textes d'application. Pour mieux comprendre les dispositifs juridiques, dans lesquels s'intègrent les nouvelles dispositions de la loi, l'ensemble de ces mesures a été replacé dans le contexte général du Code du travail. Cette présentation codifiée simplifie la lecture de ces ouvrages, et en fait des documents juridiques complets sur une question d'importance. Que vous soyez chef d'entreprise, directeur des ressources humaines, employeur ou salarié d'une petite ou moyenne entreprise... ces ouvrages vous concernent.

Tour à tour appréhendée aux différentes périodes de l'histoire, comme un moyen de contrôle de la classe ouvrière et/ou de la jeunesse, un levier du développement économique ou encore un instrument de lutte contre l'échec scolaire, la formation professionnelle est confrontée à une multiplicité d'objectifs. Ceci traduit la difficulté à concevoir un enseignement capable d'intégrer les aspects théoriques et pratiques d'une formation qui se veut en phase avec les évolutions technologiques les plus récentes. Ainsi aux ambiguïtés d'une politique nationale portée au lendemain du Second conflit mondial tout à la fois par un consensus en faveur d'une élévation du niveau du niveau de formation, et par une stricte adéquation des formations aux emplois, s'est substituée au cours des années quatre-vingt une volonté d'articuler les interventions de l'Etat avec logique territoriale en vue d'une adaptation au plan local de la nouvelle politique éducative des « 80% » qui se met en place à l'époque. En mettant un terme au paradigme égalitariste d'un Etat centralisateur dans lequel la formation professionnelle s'était jusque-là développée, les premières fois de décentralisation ont alors dotés les collectivités locales d'un pouvoir d'influence que la loi quinquennale de 1993 est venue plus récemment renforcer. Pour souligner les enjeux qui entourent le processus de régionalisation de la formation professionnelles, nous nous sommes particulièrement attaché à souligner quelques tendances lourdes qui ont marqué l'appareil de formation professionnelle initiale dans sa dimension spatiale au lendemain du vote d'une loi considérée par certains comme l'expression d'une volonté récurrente et manifeste de démanteler sous couvent d'efficacité le service public de formation professionnelle