Este material es una guía de estudio de Ciencia Política para estudiantes de UBA XXI.

The book studies the origins and evolution of economic textbooks in the nineteenth and early twentieth century, up to the turning point represented by Paul Samuelson’s Economics (1948), which became the template for all the textbooks of the postwar period. The case studies included in the book cover a large part of Europe, the British Commonwealth, the United States and Japan. Each chapter examines various types of textbooks, from those aimed at self-education to those addressed to university students, secondary school students, to the short manuals aimed at the popularisation of political economy among workers and the middle classes. An introductory chapter examines this phenomenon in a comparative and transnational perspective.

Los seis estudios de este volumen ofrecen una introducción de mucho sentido común a los métodos cualitativos de investigación en ciencias políticas y sociología, que también son válidos para estudios en antropología, ciencias económicas e historia. Con un estilo directo y transparente, Van Evera enseña vías sencillas para acercarse al trabajo con teorías. A diferencia de muchos tratados sobre métodos científicos, este libro no da nada por supuesto y explica lo que cualquier estudiante realmente necesita saber; qué es una buena teoría, qué elementos contiene, cómo deben formularse y qué reglas deben seguirse cuando se aplican las teorías. En los temas que sirven de modelo, la obra pone todo el énfasis en el estudio de casos, ya que es un enfoque generalmente descuidado por la metodología. Los consejos prácticos para formular un tema de tesis y escribirla con éxito se guían por las estrategias y tácticas más probadas en el mundo académico. Las pautas finales para la ética profesional quieren recordar a los jóvenes investigadores que en los planteamientos no pierdan de vista el criterio de la utilidad de su trabajo para la comunidad. Esta guía consigue abrir puertas, romper barreras y despertar la confianza de cualquier estudiante en sus capacidades.