La boîte à outils recense des politiques, des modes de gouvernance et des instruments qui facilitent la conception et la mise en œuvre d’une gestion de l’eau en phase avec la Recommandation du Conseil de l’OCDE sur l’eau.

La boîte à outils recense des politiques, des modes de gouvernance et des instruments qui facilitent la conception et la mise en œuvre d'une gestion de l'eau en phase avec la Recommandation du Conseil de l'OCDE sur l'eau. Elle a été conçue pour inspirer et encourager les pays qui ont adhéré, souhaitent adhérer ou veulent converger vers le standard de l'OCDE. La Recommandation a été adoptée à l'unanimité du Conseil de l'OCDE en décembre 2016. Cette adoption fut le résultat d'une consultation qui a duré deux ans, avec les délégués des ministères en charge de l'agriculture, de l'aide au développement, de l'environnement, de la gouvernance publique, du développement régional et des politiques de régulation. Les parties prenantes (entreprises, syndicats de salariés et association environnementale) ont également été consultées, ainsi que les membres de l'initiative de l'OCDE sur la gouvernance de l'eau. La Recommandation propose un standard international qui offre des orientations pratiques de haut niveau sur un ensemble de sujets pertinents pour la gestion de la ressource et les services liés à l'eau. Ces sujets comprennent la gestion de la quantité, les risques et catastrophes liés à l'eau, l'amélioration de la qualité, la gouvernance de l'eau, ainsi qu'un financement durable, l'investissement et la tarification des services liés à l'eau. Les pratiques qui figurent dans la boite à outils ont été compilées par le Secrétariat de l'OCDE, en concertation étroite avec les pays qui ont adhéré à la Recommandation. Elles seront régulièrement mises à jour.

Les investissements nécessaires pour fournir des services durables de distribution d’eau et d'assainissement sont considérables. Pourtant, la plupart des systèmes sont sous-financés. Ce rapport fournit des outils pratiques pour les investissements et la planification financière liés à l’eau.

Ce rapport étudie les liens entre l’agriculture et la qualité de l’eau.

Trade can dramatically improve women’s lives, creating new jobs, enhancing consumer choices, and increasing women’s bargaining power in society. It can also lead to job losses and a concentration of work in low-skilled employment. Given the complexity and specificity of the relationship between trade and gender, it is essential to assess the potential impact of trade policy on both women and men and to develop appropriate, evidence-based policies to ensure that trade helps to enhance opportunities for all. Research on gender equality and trade has been constrained by limited data and a lack of understanding of the connections among the economic roles that women play as workers, consumers, and decision makers. Building on new analyses and new sex-disaggregated data, Women and Trade: The Role of Trade in Promoting Gender Equality aims to advance the understanding of the relationship between trade and gender equality and to identify a series of opportunities through which trade can improve the lives of women.

The Cambridge Handbook of Engineering Education Research is the critical reference source for the growing field of engineering education research, featuring the work of world luminaries writing to define and inform this emerging field. The Handbook draws extensively on contemporary research in the learning sciences, examining how technology affects learners and learning environments, and the role of social context in learning. Since a landmark issue of the Journal of Engineering Education (2005), in which senior scholars argued for a stronger theoretical and empirically driven agenda, engineering education has quickly emerged as a research-driven field increasing in both theoretical and empirical work drawing on many social science disciplines, disciplinary engineering knowledge, and computing. The Handbook is based on the research agenda from a series of interdisciplinary colloquia funded by the US National Science Foundation and published in the Journal of Engineering Education in October 2006.