A obra A educação infantil e suas especificidades: diferentes contextos da educação inclusiva é uma coletânea que irá proporcionar discussões em torno da compreensão dos processos que permeiam os procedimentos educacionais, sendo, portanto, indispensável o desenvolvimento de estudos e pesquisas acerca das especificidades existentes no âmbito educacional, haja vista que envolve todos os atores do processo, tais como: alunos, pais, professores e demais profissionais da Educação, bem como as implicações do próprio ambiente, que requer conhecimentos indispensáveis no entendimento e atuações com a diversidade de fatores individuais e coletivos que configuram o contexto escolar. Esses aspectos são apresentados e discutidos pelas autoras nesta coletânea, proporcionando, aos leitores, reflexões acerca da educação infantil e das suas especificidades, elencando o paradigma do ensino inclusivo em torno da educação formal e informal, a evolução de pessoas com deficiências e os desafios da formação e atuação do professor no cenário da educação escolar.

A obra A educação infantil e suas especificidades: diferentes contextos da educação inclusiva é uma coletânea que irá proporcionar discussões em torno da compreensão dos processos que permeiam os procedimentos educacionais, sendo, portanto, indispensável o desenvolvimento de estudos e pesquisas acerca das especificidades existentes no âmbito educacional, haja vista que envolve todos os atores do processo, tais como: alunos, pais, professores e demais profissionais da Educação, bem como as implicações do próprio ambiente, que requer conhecimentos indispensáveis no entendimento e atuações com a diversidade de fatores individuais e coletivos que configuram o contexto escolar. Esses aspectos são apresentados e discutidos pelas autoras nesta coletânea, proporcionando, aos leitores, reflexões acerca da educação infantil e das suas especificidades, elencando o paradigma do ensino inclusivo em torno da educação formal e informal, a evolução de pessoas com deficiências e os desafios da formação e atuação do professor no cenário da educação escolar.

The current emphasis on individualised intervention programmes for students with special needs may not only be impractical, but also undesirable. This book compares and contrasts special needs approaches with school effectiveness strategies. The author sets out theories about inclusive schooling that arise out of a detailed scrutiny of practice. The link between theory and practice will be welcomed by many practitioners. With extensive examples from the field to illustrate Ainscow's ideas, this is an eminently accessible text.

By using this book, practitioners can explore the different ways in which marginalisation is experienced by pupils and, in so doing, create a classroom that is all the more inclusive.

This book responds to the needs of urban youth by describing youth development principles in physical activity programs. These programs are built on urban kids' assets and promise rather than their deficits. Included are ways of transferring skills from specific programs to everyday settings.

What is the condition of the field of Physical Education? How is it adapted to the rise of kinesiology, sport and exercise science and human movement studies over the last thirty years? This Handbook provides an authoritative critical overview of the field and identifies future challenges and directions. The Handbook is divided in to six sections: Perspectives and Paradigms in Physical Education Research; Cross-disciplinary Contributions to Research Philosophy; Learning in Physical Education; Teaching Styles and Inclusive Pedagogies; Physical Education Curriculum; and Difference and Diversity in Physical Education.