En el contexto de las clases a distancia que demanda el uso intensivo de las tecnologías digitales y el internet donde los docentes, estudiantes y padres de familia tienen que conectarse de manera sincrónica en tiempo real y asincrónica en tiempos diferidos desde distintos lugares; esta obra aborda investigaciones sobre el impacto de la pandemia en el sistema educativo y el problema de la conectividad que ha afectado a millones de estudiantes especialmente de los sectores más necesitados de las zonas urbano marginales y zonas rurales.Por otro lado, también se aborda investigaciones sobre la influencia de la implementación de la plataforma Moodle, con resultados favorables en el fortalecimiento de las competencias digitales docente y el rendimiento académico de los estudiantes. Asimismo, se aborda las perspectivas y desafíos que requiere las clases a distancia Post COVID 19, finalizando con una propuesta del uso de la plataforma Moodle para mejorar la competencia digital docente y de los estudiantes en las clases a distancia Post COVID-19.

Resumen: La presente investigación aborda el tema de las características del proceso de enseñanza-aprendizaje en el marco de la plataforma Moodle, partiendo de que el modelo pedagógico usado para tal herramienta es el constructivismo, según Martin Dougiamas, su creador. Por lo tanto, se hace una descripción de las características del proceso de enseñanza-aprendizaje, entre las cuales se encuentran las relaciones entre la docente y la plataforma, los estudiantes y la plataforma, y la relación entre docente y estudiantes dentro de la plataforma para la construcción de conocimiento en la asignatura Páginas Web; para luego pasar a una comparación reflexiva con los aspectos constructivistas planteados por Vygotsky y Cesar Coll y los evidenciados en la Institución...