This eBook is a collection of articles from a Frontiers Research Topic. Frontiers Research Topics are very popular trademarks of the Frontiers Journals Series: they are collections of at least ten articles, all centered on a particular subject. With their unique mix of varied contributions from Original Research to Review Articles, Frontiers Research Topics unify the most influential researchers, the latest key findings and historical advances in a hot research area! Find out more on how to host your own Frontiers Research Topic or contribute to one as an author by contacting the Frontiers Editorial Office: frontiersin.org/about/contact.

Es muy común ver como en las escuelas de fútbol se desarrollan programas para la formación progresiva del joven jugador que se adaptan a las características del fútbol actual. También es muy común ver como los jugadores son entrenados por monitores o entrenadores que tienen una buena y aceptable formación como técnicos. Pero lo más habitual en las escuelas de fútbol es ver y comprobar que el entrenamiento del portero es la gran asignatura pendiente. Es muy corriente en las escuelas de fútbol ver como los porteros entrenan apartados del grupo de trabajo durante unos 15 o 20 minutos aproximadamente. Los más afortunados tienen a un preparador de porteros o, como mínimo, a algún voluntario que se ofrece a “fusilarlos” sin darles ninguna tregua y apelando a la ya mítica “locura” que siempre ha perseguido a los porteros de fútbol: “un buen portero tiene que estar loco”, es lo que se acostumbra a escuchar entre la gente que presencia un “fusilamiento”. Estos voluntarios suelen ser ex-porteros que, sin ninguna formación teórica o académica sobre el entrenamiento, se basan en sus experiencias personales vividas a lo largo de sus carreras deportivas, sin seguir ninguna programación y aplicando sistemas de entrenamiento tradicionales que no se adaptan a la realidad de nuestro fútbol actual. El portero es hoy en día en nuestro fútbol un especialista, y como tal tiene que tener un trabajo específico y controlado para su mejora. El portero necesita de un entrenamiento con características técnicas, tácticas, físicas, y psicológicas distintas al resto de jugadores. Para ello, las escuelas de fútbol y los clubes han de dotarse de la infraestructura necesaria para satisfacer las necesidades que el entrenamiento de los porteros requiere. El espacio y el material disponible, junto con un preparador de porteros, son los tres requisitos imprescindibles para llevar a cabo un entrenamiento del portero de fútbol. Ahora solamente hace falta elaborar una filosofía de entrenamiento que se adecue a las diversas situaciones que se están viviendo en el fútbol actual, y que cada escuela, cada preparador de porteros, pueda llevar a cabo un plan para la formación del joven portero que se adapte a las necesidades del fútbol moderno. El objetivo de este trabajo no es el de aportar otra “receta” al gran abanico de programas que se pueden encontrar en las publicaciones referentes a este tema, sino unificar criterios y ser el punto de partida de muchos de estos técnicos o preparadores de porteros para que descubran una nueva filosofía y un nuevo concepto del entrenamiento del portero de fútbol en edades formativas, motivando nuevas corrientes de entrenamiento fruto de la capacidad inventiva de cada entrenador. ¿Qué encontraremos en este libro? El libro esta dividido en 2 bloques: un primer bloque de tres capítulos, en los que hablaremos de las ventajas y desventajas de los diferentes métodos de entrenamiento usados hasta ahora en el entrenamiento del portero, y de la importancia que tiene el procesamiento de la información en el entrenamiento, incidiendo en los tres mecanismos (perceptivo, decisional y ejecutor) para lograr una formación más eficaz y significativa en el joven portero. Por último, en este primer bloque, veremos la importancia que tiene la evaluación para cualquier proceso de enseñanza y aprendizaje, y como puede aplicarse al entrenamiento del portero. En el segundo bloque, formado por cinco capítulos, os propondré un modelo de formación integral del portero, tomando como referencia el sistema educativo español, en el que organizaremos los objetivos a conseguir y los contenidos a trabajar en cinco etapas formativas. También os ofreceré unas orientaciones sobre la progresión y las formas didácticas más adecuadas para la mejora en el entrenamiento del portero. Para acabar con este segundo bloque, voy a sugerir al lector una nueva forma de organización de la sesión de entrenamiento del portero, que permita llevar a cabo esta combinación de metodologías analíticas y globales, incidiendo así en los aspectos técnicos, tácticos y físicos necesarios para una puesta a punto a corto plazo de cara a la competición, pero también para una correcta formación a largo plazo del joven guardameta.

Filling an important gap in performance analysis literature, this book introduces the key concepts and practical applications of performance analysis for team sports. It draws on cutting-edge research to examine individual and collective behaviours across an array of international team sports. Evidencing the close relationship between coaching and performance analysis, it promotes a better understanding of the crucial role of performance analysis in team sports for achieving successful results. This book not only presents a variety of different ways to analyse performance in team sports, but also demonstrates how scientific data can be used to enrich performance analysis. Part one delineates the main guidelines for research in performance analysis, discussing the characteristics of team sports, coaching processes, variables characterizing performance and methods for team member interaction analysis. Part two drills down into performance analysis across a range of team sports including soccer, basketball, handball, ice hockey, volleyball and rugby. Performance Analysis in Team Sports is an essential companion for any course or research project on sports performance analysis or sports coaching, and an invaluable reference for professional analysts.

Science and Soccer provides a comprehensive and accessible analysis of the physiology, biomechanics and psychology behind the world's most popular sport, and offers important guidance on how science translates into practice. Fully revised and updated to include new scientific research and data, it examines every key facet of the sport, including: players' anatomy, physiology, psychology and biomechanics coaching and training nutrition injury prevention and rehabilitation soccer surfaces and equipment match analysis growth and development in youth players talent identification. Science and Soccer represents a unique resource for students and academics in sports science and physical education. It should also be essential reading for all professional support staff working in the game, including coaches at all levels, physiotherapists, club doctors and sport psychologists.

Recent attempts to challenge the primacy of reason--and its realization in foundationalist accounts of knowledge and cognitive formulations of human action--have focused on processes of discourse. Drawing from social and literary accounts of discourse, Kenneth Gergen considers these challenges to empiricism under the banner of "social construction." His aim is to outline the major elements of a social constructionist perspective, to illustrate its potential, and to initiate debate on the future of constructionist pursuits in the human sciences generally and psychology in particular.

Behavioral scientists – including those in psychology, infant and child development, education, animal behavior, marketing and usability studies – use many methods to measure behavior. Systematic observation is used to study relatively natural, spontaneous behavior as it unfolds sequentially in time. This book emphasizes digital means to record and code such behavior; while observational methods do not require them, they work better with them. Key topics include devising coding schemes, training observers and assessing reliability, as well as recording, representing and analyzing observational data. In clear and straightforward language, this book provides a thorough grounding in observational methods along with considerable practical advice. It describes standard conventions for sequential data and details how to perform sequential analysis with a computer program developed by the authors. The book is rich with examples of coding schemes and different approaches to sequential analysis, including both statistical and graphical means.

Science and Football V presents the edited papers from the Fifth World Congress on Science and Football that took place in Portugal in April 2003. The collection represents the latest scientific research into the variety of sports known as football such as association football; rugby codes (Union and League); national codes (American, Australian and Gaelic). A recurring theme for this series of conferences has been a commitment to bridge the gaps between theory and practice in the service of the promotion of high quality applied football science. The book is clearly structured into nine parts and focuses on the following key issues: introductory keynote address biomechanics and mechanics fitness test profiling of footballers performance and match analysis football medicine football training paediatric exercise science physiology and nutrition behavioural and social sciences. This collection provides valuable information for coaches, players, trainers, managers, medical and support staff, and scientific workers concerned with the range of football codes.