Manual para el desarrollo de habilidades clínicas. Casos prácticos se elaboró con la intención de estudiar la manera en cómo se obtiene información de los pacientes y elaborar un diagnóstico. Para ello, cada uno de los 26 casos en el libro presenta a una persona con problemas distintos, donde se esquematiza la problemática mediante una serie de Pasos, Notas (donde se discuten las respuestas a las preguntas planteadas en los Pasos), Consideraciones (resumen brevemente el objetivo de cada caso) y Declaraciones (problemas especiales), así como algunas características adicionales. Además, el libro aborda opciones de tratamiento; eso se debe a sus dos objetivos principales: establecer una relación con el paciente y obtener la información necesaria para hacer un diagnóstico. ¿Cómo se debe usar este manual? Se puede usar como un libro de ejercicios mientras se aprende a hacer entrevistas de salud mental, se puede utilizar como guía de estudio de temas y principios de salud mental y, por último, es posible emplearlo como un libro de casos y leerlo sin completar los ejercicios, sin embargo, el beneficio de la experiencia práctica es doble para los lectores que elijan realizar los ejercicios mientras revisan el material.

La importancia creciente de la utilización de la Simulación Clínica en la formación médica animó a la Facultad de Medicina de Ciudad Real a crear el “Laboratorio de Habilidades Clínicas y Simulación” (LHCS). Al mismo tiempo, se organizaron una serie de “Talleres de Habilidades Clínicas y Simulación” con el objeto de integrar esta actividad docente en el nuevo Plan de Estudios del Grado de Medicina, que -basado en una docencia por “Módulos de Objetivos”- se ponía en marcha en esta Facultad en septiembre del 2010.Estos talleres suponen un nuevo eslabón en la cadena de aprendizaje, que desde la teoría introduce al alumno en la práctica clínica, complementándola y reforzándola. Así, los “Talleres de Habilidades Clínicas y Simulación” constituyen una etapa intermedia obligatoria entre la docencia teórica y la práctica clínica, que permite una mejor comprensión de los conocimientos teóricos del módulo y un mayor aprovechamiento y rendimiento de las prácticas clínicas. Esta estrategia metodológica incluye necesariamente, la elaboración de protocolos estructurados de exploración y/o de realización de habilidades clínicas. Este libro presenta los Protocolos de los Talleres de Habilidades Clínicas y Simulación, elaborados para la docencia de las asignaturas de 3º curso del Grado de Medicina en la Facultad de Medicina de Ciudad Real (España).

Este manual es fruto de las conversaciones mantenidas con los tutores de las prácticas clínicas, sobre las situaciones que encuentran en el proceso de enseñar a aprender y en el de verificar si los alumnos aprendren aquello para lo que se los está capacitando. Siendo conscientes que el tutor del alumno es una persona clave porque es el referente más próximo y modelo de aprendizaje del alumno, este manual tiene como objectivo acompañarlos en este proceso y facilitarles un recurso para desarrollar la competencia tutorial.

El diseño metodológico utilizado en la conceptuación de este trabajo de disertación fue el desarrollo de un tratamiento que instruya a los profesionales clínicos (psicólogos, terapeutas/consejeros, trabajadores sociales clínicos) hacia la implementación de intervenciones personalizadas que respondan a las necesidades de su cliente mediante e desarrollo de un manual clínuco y psicoeducatio. Este proyecto intenta contribuir en el desarrollo de destrezas que aumenten la capacidad y competencias del clínico en el manejo de los casos de trauma complejo en adolescentes, de manera que esto resulte en intervenciones terapéuticas que incrementen las posibilidades de recuperación y adaptación emocional del cliente y su entorno. Como herramienta teórica, este manual provee información básica que permite adquirir conocimientos sobre los términos medulares al tema, diagnósticos asociados, medidas de cernimiento y modelos de intervenció basados en la evidencia. Como herramienta práctica, el manual ofrece el desarrollo de destrezas y habilidades clínicas traducidas al escenario terapéutico en forma de actividades. Estas actividades ayudarán a promover y a facilitar una intervención certera. Las mismas, se dividen en unidades y serán guiadas por objetivos específicos. Asismismo, mantienen un apoyo empírico y observan la sensibilidad cultural con el propósito de mantener su eficacia.