La formation permanente a connu depuis ces trente dernières années un développement sans précédent. Erigée en système, elle intervient dans des sphères multiples et relève d'enjeux politiques, économiques et sociaux importants. Dans ce contexte, quels sont la place, le rôle et la fonction occupée par le formateur? Pour répondre à cette question, les auteurs proposent une véritable radiographie de ce métier. Ils mettent en évidence une démarche commune à l'ensemble des métiers de la formation, à travers l'affirmation progressive des rôles professionnels. Ainsi se trouve établie une identité professionelle spécifique qui concerne autant les formateurs en activité que ceux en cours d'étude. Cet ouvrage rassemble les données pédagogiques et méthodologiques qui permettent aux responsables d'action de formation - dans le cadre des entreprises ou des dispositifs privés ou publics d'accès à l'emploi - d'élaborer leurs pratiques.

Dans le champ de la formation des adultes, la notion d'autoformation a connu une diffusion importante au cours des dernières années. Le terme apparaît en titres de livres, d'articles, de revues spécialisées, ou de disposititfs de formation. Que faut-il entendre par autoformation ? Que devient la fonction du formateur ? Quelles représentations se font les formateurs de l'autoformation et de leur fonction dans cette perspective ? C'est par une analyse critique des publications sur l'autoformation que la première partie de cet ouvrage dégage trois courants dans les différentes définitions du terme. Création vitale de sa propre forme dans la relation aux autres et au monde, organisation personnelle de son éducation ou apprentissage solitaire, l'autoformation est envisagée, selon trois perspectives : bio-épistémologique, Socio-pédagogique et Technico-pédagogique. La seconde partie propose aux formateurs une méthode d'analyse des représentations et des pratiques pédagogiques d'autoformation. A partir de blasons réalisés individuellement et en équipe, la méthode est illustrée par une expérience concrète d'analyse avec une équipe de formateurs afin que le lecteur puisse s'approprier à son tour la démarche. Les représentations des formateurs, analysées dans cette seconde partie, se révèlent très proches du courant Bio-épistémologique pour ce qui concerne l'autoformation. Les représentations de la fonction de formateur relèvent quant à elles d'un mixage des trois courants.

Cet ouvrage devenu une référence en matière de formation contient des centaines de conseils très clairs et directement applicables qui permettront au formateur : de construire des situations d'apprentissage pertinentes et efficaces ; d'utiliser des méthodes d'enseignement convenant aux objectifs poursuivis ; d'adopter les comportements indispensables pour former des adultes ; de créer des conditions facilitant l'apprentissage et l'utilisation des compétences acquises. Qu'il soit débutant, occasionnel, ou confirmé et souhaitant renouveler ses pratiques, chaque formateur y trouvera des réponses précises aux questions qu'il se pose : Comment formuler des objectifs ? Comment choisir des méthodes d'intervention ? Que faire en début de session ? Comment faire participer ? Quel style d'animation adopter ? Comment utiliser des projections ? Comment faire travailler des sous-groupes ? Comment s'adapter aux situations délicates ?... Cette nouvelle édition augmentée est à jour sur les neurosciences, fait le point sur le e-learning, les nouvelles formes d'apprentissage et les moyens d'assurer la mise en application des acquis. Elle propose aussi des modèles d'auto-évaluation et de plan d'action à télécharger. Bien plus que des conseils pratiques, ce livre propose une réflexion globale sur l'acte pédagogique.

Le métier de formateur change. Confrontés à des besoins et des demandes nouvelles, les formateurs doivent développer de nouvelles compétences. Voici quelques éléments de réponses. « Copyright Electre »

Tout pour réussir dans le métier de formateur : Les fondamentaux du métier : la "culture" métier, le cadre légal, les évolutions en cours... Les meilleures pratiques et les outils : préparer, animer et évaluer une formation. Le quotidien du métier : les différents statuts, le contenu d'une journée type, les salaires moyens, les trajectoires de carrière... L'évaluation et le suivi d'activité : des tableaux de bord et des baromètres pour gérer au mieux son activité. (www.decitre.fr)