La obra se ocupa de uno de los temas quizá menos específicamente abordados en el campo de los problemas psicoclínicos infantojuveniles, por un lado, por la reticencia que profesionales de la psiquiatría y la psicología clínica infantil tienen, fundamentados según ellos, en que como el niño e incluso el joven "carecen de personalidad» no es posible abordar sus trastornos. Por otra parte, también hay profesionales de la psicología y la psiquiatría que se resisten al uso del término de Trastorno de Personalidad en esta etapa de la vida porque, según ellos, las probabilidades de estigmatización del niño/adolescente, cuando es diagnosticado de tal proceso, va a resultar un lastre para su vida futura. Y en este último caso no podemos estar más de acuerdo, claro que existe un riesgo, sin embargo hemos de aducir que el problema radica fundamentalmente en que realmente existirá cuando se carece de la suficiente información y preparación respecto al problema con lo que podemos caer en un diagnóstico erróneo y sus consecuencias.Pero unas posturas y otras, ignoran o quieren ignorar, lo que defienden la generalidad de los expertos centrados en el tema, entre ellos figura tan relevante como la desaparecida Paulina Kernberg, para la que los riesgos de no hacer un diagnóstico, correcto obviamente, y abordaje temprano cuando se están dando las manifestaciones iniciales del Trastorno de Personalidad, aunque sea en una fase muy preliminar, se corre el riesgo de quedar sin atención durante un tiempo indeterminado, con unas consecuencias evolutivas imprevisibles. De ahí que el autor de esta obra, que se alinea con la de estos muchos ilustres expertos en el tema, se haya «arriesgado» a abordarlo con la absoluta seriedad científica que aporta la amplísima documentación en la que la misma se fundamenta.La obra se distribuye en tres partes: la primera se centra en, siguiendo la línea recomendada por los expertos el tema, antes de abordar los Trastornos de Personalidad ocuparse de las Teorías de Personalidad, en el momento actual más relevantes, y las clasificaciones sobre los Trastornos de Personalidad que se deducen de ellas. En la segunda parte, se explica el concepto de la continuidad del Desarrollo de la Personalidad desde el niño al adulto, con exposición de las aportaciones más relevantes a su estudio. Para centrarse, en una tercera parte, al concepto de trastorno de personalidad y su continuidad desde la infancia al adulto. Ello conlleva plantearse el reto de abordar dicha continuidad incorporando las tesis actuales de diverso corte (papel del apego, de los modelos biológicos, dinámicos, sociales) sobre una perspectiva desde la psicología y psicopatología evolutiva que consideramos es, al menos en este momento, el único enfoque que aborda más totalitariamente el problema.Se finaliza la obra con unas consideraciones breves sobre los aspectos de evaluación, diagnóstico e intervención que estos procesos requieren.Destacar la amplia documentación consultada dado que, al no haber una explicación unívoca y homogénea de estos procesos, al menos en la etapa infantojuvenil, se hizo necesario «beber» de múltiples fuentes de expertos.

Los individuos con trastorno límite de la personalidad son el equivalente psicológico a los pacientes con quemaduras de tercer grado. Están emocionalmente en carne viva; incluso el más mínimo roce o movimiento puede crear un inmenso sufrimiento. En los ámbitos de la psiquiatría y la psicología, cuando determinamos un diagnóstico o acuñamos un término, es inevitable que caigamos en generalizaciones y que perdamos de vista lo humano y lo particular. Eso nos lleva a errores de tratamiento que pueden provocar un daño irreparable. En este apasionante libro —que incluye testimonios reales tanto de pacientes como de sus allegados—, Taty Ades y el doctor Eduardo Ferreira Santos abogan por no perder nunca la perspectiva de la experiencia singular y por dar voz a los afectados. Seres humanos aterrados y confundidos que necesitan, sobre todo, ser escuchados. Las raíces de este trastorno suelen estar profundamente enraizadas en la infancia (la negligencia, el maltrato físico y emocional, ser testigo de violencia doméstica, la criminalidad y el abuso de sustancias por parte de los padres, el abuso sexual…). Traumas enterrados que pueden condenar a una vida aparentemente normal, pero lastrada por la vulnerabilidad extrema y el desamparo. Independientemente de la corriente terapéutica que se siga, tirar de ese hilo y conseguir una sana regulación emocional es una tarea delicada que requiere precisión y empatía.

Accompanying CD-ROM contains: contents of book; continuous updates; slide image library; references linked to MEDLINE; pediatric guidelines; case studies; review questions.

Designed for students from a wide range of backgrounds, this text takes a chronological and interdisciplinary approach to human development. With its focus on context and culture, the 8/E illustrates that the status of human development is inextricably embedded in a study of complex and changing cultures.

Especially with the deleterious impact of Covid 19 on students' mental health and social emotional wellbeing, schools need to help parents and caregivers understand and address the issues that can affect their children's mental health. This concise yet comprehensive Spanish-language guide provides parents of secondary students with quick and easy access to critical information, including factors that affect children’s mental health; warning signs that may indicate their child is suffering from a mental health issue; strategies they can employ to develop their child’s self-esteem and resilience; a handy mental health checklist as a reference for monitoring children's mental health.