Nadie hubiese imaginado unos meses atrás que un virus sería el causante de toda una revolución educativa. No fueron los más de 20 años que la educación a distancia y virtual vienen preparando su terrero como progresivas modalidades de educación, sino una situación que nos obligó a mantenernos encerrados en nuestros hogares, una coyuntura que modifico la forma de pensar, de hacer, de saber hacer, de proyectar la vida. Pero la vida debe continuar y es por eso que en la actualidad se ha vuelto tan relevante el uso de Mediaciones tecnológicas que sirvan como herramientas esenciales de trabajo para la continuidad del desarrollo formativo de los sistemas de educación en cada país.Realmente, pese al tiempo, las investigaciones al respecto, las metodologías y enfoques ya establecidos para el uso de tales modalidades de estudio. Poco se había realizado en materia de aplicación a sistemas educativos en los gobiernos. La crisis sanitaria, social y económica que se vive a nivel global pone en manifiesto las carencias que muchos de los sistemas educativos en Hispanoamérica presentan. Sin embargo, dados los avances que las Nuevas Tecnologías ofrecen al campo educativo, y su impacto al mundo actual, especialmente en lo relacionado con el progreso y el desarrollo de la información y de las comunicaciones (TICs), es necesario evaluar una perspectiva pedagógica sobre la educación a distancia y la educación virtual, en busca de formar ciudadanos de alto impacto social global, ciudadanos del mundo que sean capaces de pensar globalmente y actuar localmente.

Una mirada desde el Instituto Nacional de Tecnologia Agropecuaria; Virtual Educa, um proyecto compartido; CREAD: una red interamericana para la educación a distancia; Educación a distancia y ruralidad construcción de un espacio de integración y cooperación para el desarrollo de los territorios; Conceptos de nueva ruralidad (NR); Ações da Embrapa em disseminação da informação; La educación a distancia en el Instituto Nacional de Tecnologia Agropecuaria de Argentina; Universidad de Guadalajara, México: comunidades de aprendizaje y servicios académicos a distancia; Instituto Plan Agropecuario: la evolución en su modelo de capacitación; Desarrollo local y regional logrado por una universidad, valor de la educación a distancia en este proyecto; La formación virtual una ventana abierta a la calidad de la gestión del turismo rural; Ruralidade, tecnologia e educação a distância no Brasil O campo frente às tecnologias disponíveis: realidade e prespectivas para educação; Capacitación pela internet: una propuesta para superar la distancia en un medio rural extendido; Experiencia e iniciativas de formación en un municipio rural de la Serranía Baja de la provincia de Cuenca, España; Centro de educación continua y el programa internacional para el desarrollo regional (PIDER) en Oaxaca; Mundo rural y educación virtual; Teleformación: una estrategia para la e-inclusión del mundo rural; Red de Información Agroeconómica ; Puntos de acceso público a internet españoles en el ámbito de la educación y la formación: nuevas perspectivas para nuevo milenio; Uso de internet para la formación internacional en turismo rural: integración de esfuerzos y capacidades para el desarrollo de las comunidades rurales; Espacio de convergencia e integración para el desarrollo sostenible.

Discusses how to develop scenarios to address the longer-term challenges confronting education policy and practice.