Educación y discapacidad en un entorno virtual
Title | Educación y discapacidad en un entorno virtual PDF eBook |
Author | Sonia Calaza López |
Publisher | ESIC |
Pages | 144 |
Release | 2023-11-20 |
Genre | Law |
ISBN | 8411707210 |
Sociedad y discapacidad en un entorno virtual
Title | Sociedad y discapacidad en un entorno virtual PDF eBook |
Author | Sonia Calaza López |
Publisher | ESIC |
Pages | 128 |
Release | 2023-11-20 |
Genre | Law |
ISBN | 8411707229 |
Justicia y discapacidad en un entorno virtual
Title | Justicia y discapacidad en un entorno virtual PDF eBook |
Author | |
Publisher | |
Pages | 0 |
Release | |
Genre | |
ISBN | 9788411706643 |
Tecnología y educación
Title | Tecnología y educación PDF eBook |
Author | Lucia Maldonado |
Publisher | Editorial Biblos |
Pages | 118 |
Release | 2020-06-08 |
Genre | Education |
ISBN | 9876918192 |
Este libro está dirigido a docentes, profesionales de la salud, padres y personas con dificultades de aprendizaje o discapacidad que quieran utilizar la tecnología como herramienta de trabajo para la educación, comunicación y acceso al trabajo. Sustentado en ejemplos de uso y adaptabilidad, estudios de caso y proyectos llevados a cabo de modo particular o institucionalmente, tiene como objetivo dar una muestra amplia de los recursos disponibles para mejorar la educación en general y la accesibilidad y la comunicación de las personas con discapacidad en particular. Niños, jóvenes y adultos con dificultades de aprendizaje, problemas de atención y memoria, autismo, dificultades en el desarrollo, trastornos del lenguaje del desarrollo o adquiridos, problemas neurológicos y dificultades motoras, visuales o auditivas, entre otras, son los que más se pueden beneficiar de los recursos tecnológicos. Para ellos la tecnología se transforma en una herramienta sustancial de trabajo y de acceso al conocimiento.
Proyecto "Modelo de educación superior inclusiva para personas en situación de discapacidad con limitación auditiva en la modalidad de educación a distancia" (MESI)
Title | Proyecto "Modelo de educación superior inclusiva para personas en situación de discapacidad con limitación auditiva en la modalidad de educación a distancia" (MESI) PDF eBook |
Author | |
Publisher | |
Pages | 112 |
Release | 2010 |
Genre | |
ISBN |
ENSEÑANZA A DISTANCIA EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD
Title | ENSEÑANZA A DISTANCIA EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD PDF eBook |
Author | Cristina Prieto Gutiérrez |
Publisher | Editorial Inclusión |
Pages | 37 |
Release | 2021-07-23 |
Genre | Education |
ISBN | 8412323866 |
En marzo de 2020 la enseñanza presencial se ve suspendida y los centros educativos tienen que adaptar sus programaciones para llevar a cabo una enseñanza no presencial. Se hace de una manera tan inesperada, que surgen muchos problemas que se tienen que resolver rápidamente para ofrecer a todos los alumnos una enseñanza de calidad y garantizar el acceso a ella, sin exclusión. Me parece muy importante primero detectar las brechas digitales y/o sociales que puedan tener este tipo de alumnos y su contexto. Para llevar a cabo una enseñanza a distancia con este tipo de alumnos es importante la implicación familiar, se va a conseguir fomentándolo desde los centros educativos, facilitando su participación en programas de formación en plataformas digitales educativas. Así podrán adquirir competencia digital y desenvolverse adecuadamente en una situación de enseñanza online y ayudar a que la adquieran sus hijos. Como existen distintos tipos de discapacidad se necesitan metodologías adecuadas a cada tipo de situación. En este libro se recogen todas aquellas actuaciones previstas para ser llevadas a cabo en un Centro de Educación Especial en la etapa de TVA, con el objeto de dar una adecuada continuidad a los procesos de enseñanza-aprendizaje en caso de suspensión de la actividad presencial. Esto implica una previa adaptación y ajustes de documentos oficiales del centro: propuesta curricular en ACIs y en Programaciones didácticas. También, contiene las áreas que se van a trabajar con estos alumnos, los contenidos que son más adecuados y prioritarios para desarrollar con ellos y se especifican un amplio abanico de actividades y recursos para poder realizar con estos alumnos en función de lo que se persiga trabajar en cada momento, su estado de ánimo, motivación, su situación familiar… Además, la metodología que he reflejado se adapta muy bien a cada tipo de discapacidad facilitando así su aprendizaje. Finalmente, también explico las técnicas e instrumentos de evaluación que se van a llevar a cabo para evaluar a estos alumnos. En conclusión, me parece factible poner en práctica lo que se refleja en este libro porque es muy real y se ajusta a las limitaciones o preocupaciones que se pueden tener hoy en día, en caso de un posible confinamiento. El hecho de tener programado lo que se va hacer y estar preparados va a conseguir que trabajemos con más seguridad y esto es muy importante para este tipo de niños que necesitan siempre una anticipación y rutina y no partir de la improvisación. Al plantearse en un Centro de Educación Especial, la atención a la diversidad es inherente a nuestra propia actuación educativa convirtiéndose en una atención individualizada para cada uno de nuestros alumnos en función de su tipología y capacidades.
El aprendizaje-servicio en el entorno virtual. Pedagogía innovadora para la universidad del siglo XXI
Title | El aprendizaje-servicio en el entorno virtual. Pedagogía innovadora para la universidad del siglo XXI PDF eBook |
Author | Miryam C. González-Rabanal |
Publisher | Dykinson |
Pages | 195 |
Release | 2024-09-11 |
Genre | Education |
ISBN | 841070613X |
La obra, El aprendizaje servicio en el entorno virtual. Pedagogía innovadora para la universidad del siglo XXI, pone en manos del lector la experiencia de varios proyectos de innovación docente desarrollados con la metodología del Aprendizaje-Servicio (ApS) por el Grupo de Innovación Docente de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED): Seguridad, Control de fronteras, Migraciones, Derechos humanos y Gestión Pública del Bienestar social, en colaboración con el Ayuntamiento de Madrid.Estos proyectos contribuyen a institucionalizar el ApS en la UNED en línea con lo previsto en los artículos 18.4 y 33.k) de la Ley Orgánica del Sistema Universitario y aportan como principal novedad no solo que su desarrollo se ha realizado totalmente online, sino que incorporan en sus diseños instrumentos de evaluación por parte de los propios estudiantes con el fin de conocer los aspectos que más valoran de las experiencias, recoger sus sugerencias de mejora y saber su opinión en relación a las tres dimensiones siguientes: su participación en el proyecto, el ApS como herramienta metodológica para profundizar en el conocimiento de los indicadores sociales, y la prestación del servicio consistente en proponer indicadores al Ayuntamiento de Madrid para evaluar algunos de sus programas sociales. Para ello, se ha utilizado un método mixto que completa un cuestionario de valoración online en Google Forms con el desarrollo de focus group, también online, realizados a través de Teams.La incorporación de herramientas informáticas como el software NVivo para hacer la transcripción y el tratamiento de los verbatim de las opiniones de los estudiantes de la Facultad de Derecho que han participado en su implementación es otro valor añadido de estos proyectos de Aprendizaje-Servicio.Además, la integración del Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior, a través de proyectos llevados a cabo completamente en plataformas virtuales, se afianza como una metodología de enseñanza transformadora que no solo fomenta la justicia social y el desarrollo comunitario, sino que también establece un puente entre la Universidad (incluida la modalidad a distancia) y la realidad, al permitir que sus estudiantes aborden problemas tangibles y reales como parte de su formación curricular. De este modo, el Aprendizaje-Servicio virtual se erige en una estrategia clave para que los discentes estén mejor preparados para enfrentarse a los retos profesionales y sociales del siglo XXI.