Inciter ceux qui s'interrogent sur leur devenir professionnel à prendre le risque du changement plutôt que celui de l'inertie, voilà l'objectif de cet ouvrage. Les auteurs ont mis au point la méthode ARIANE (Aide à la recherche et à l'investigation active pour une nouvelle employabilité), qui permet de : • Mieux se repérer et se positionner dans les problématiques professionnelles. • Faire émerger des envies quand elles manquent. • Donner à ces envies l'occasion de s'exprimer au plan professionnel. • Valoriser les compétences, savoir-faire et savoir être, y compris ceux profondément enfouis, dans des métiers évolutifs. • Connaître et mieux comprendre le marché des métiers et de " la nouvelle employabilité ". Cet ouvrage fondé sur des témoignages et sur une méthode éprouvée est un véritable outil d'autodiagnostic approfondi. Utilisé dans le cadre d'un bilan de compétences, il permet de préparer le travail et d'élaborer les bases d'un projet professionnel.

Les 30 dernières années marquent des changements importants dans notre société, tant d'un point de vue individuel, par les évolutions de la sphère familiale (divorce, famille recomposée...) que d'un point de vue professionnelle (crise économique, chômage...). Notre société met donc en place des dispositifs de formation et d'orientation afin de gérer les mutations socio-économiques. L'afflux de personnes à la recherche d'emploi, de plus en plus important, nécessite également de la part de Pôle Emploi, de déléguer leur prise en charge, à des organismes privés. Les personnes accompagnées lors de ces prestations souhaitent répondre à deux impératifs, l'un économique, trouver un travail, l'autre existentiel, faire quelque chose qui leur correspond. Cap projet tente de remédier à ces attentes au travers d'un accompagnement spécifique. L'auteure de ce mémoire, elle-même en transition professionnelle, cherche à appréhender les pratiques d'accompagnement afin de débuter sa nouvelle profession dans les meilleures conditions. Elle s'est interrogée sur les postures d'accompagnement, et en quoi celles-ci pouvaient avoir une incidence sur la mise en action des personnes accompagnées. Cette étude porte principalement sur la relation d'accompagnement de bénéficiaires du dispositif CAP projet, au sein d'un cabinet privé, et son incidence sur la construction de projet professionnel. Après avoir développé les concepts théoriques en lien avec sa recherche, l'auteure a interrogé des consultantes sur leur pratique d'accompagnement, en utilisant la technique de l'entretien semi-directif. Elle a dégagé des points de convergences des pratiques, malgré des façons de faire différentes, ce qui lui a permis de mettre en perspective une nécessité de partager sa pratique et de jouer sur la complémentarité des uns et des autres. Il en ressort de cette étude des points non développés comme la notion d'apprentissage qu'il serait intéressant d'étudier selon la théorie tripolaire de Gaston Pineau.

La découverte des métiers et des environnements de travail figure au programme des formations universitaires avant même la réalisation de stages ou de cursus en apprentissage. Destiné à l’ensemble des étudiants de Licence et d’IUT devant construire leur Projet personnel et professionnel – ou Projet professionnel étudiant –, cet ouvrage offre une méthodologie accompagnant chacun d’entre eux dans la découverte des métiers et de l’environnement professionnel menée dans le cadre de ce module pédagogique innovant. Clair et illustré par des exemples issus de travaux étudiants, il présente les consignes du PPP – ou PPE – et fournit des conseils et des outils méthodologiques étape par étape, de la sélection du métier à la rédaction de la fiche « métier » en passant par les recherches documentaires et statistiques sur la réalité objective du métier et par l’entretien mené avec un professionnel donnant accès à des éléments plus subjectifs. Il accompagne enfin l’étudiant dans la rédaction du dossier final et propose une série de conseils nécessaires pour préparer l’évaluation. Conforme aux consignes transmises dans l’ensemble des universités, ce guide donne toutes les clés nécessaires à la réalisation du projet de l’étudiant en proposant à la fois un soutien à la découverte des métiers en vue d’une orientation et une aide documentaire et rédactionnelle. De précieux conseils et une méthodologie adaptés aux étudiants comme aux personnes en reconversion professionnelle.

The European Convention for the Prevention of Torture and Inhuman or Degrading Treatment or Punishment was adopted by the Committee of Ministers of the Council of Europe in June 1987. It entered into force in February 1989 and all 47 member States are Parties to the Convention. The Convention has already established itself as an important human rights instrument. Its approach is quite different from that of the European Convention on Human Rights. Whereas the ECHR provides a remedy for particular human rights violations after the event, the Convention for the Prevention of Torture (ECPT) seeks to prevent human rights violations, through a system of visits to places of detention. The Convention is intended to be an integrated part of the Council of Europe system for the protection of human rights, placing a proactive non-judicial mechanism alongside the reactive judicial mechanism established under the ECHR. The Yearbook of the European Convention for the Prevention of Torture offers an essential annual overview of developments in relation to the ECPT. Part One contains general information. Part Two is about the European Committee for the prevention of torture and inhuman or degrading treatment or punishment (CPT). Part Three is a general report on the activities of the European Committee for the prevention of torture and inhuman or degrading treatment or punishment. Part Four contains reports on visits by the European Committee for the prevention of torture and inhuman or degrading treatment or punishment and responses of governments. Bilingual: English and French; 2-volume set.