Esta obra va dirigida a los padres y educadores que deseen ayudar al adolescente a vivir intensamente esta etapa de su vida, a los que estén dispuestos a ayudarle a dar el paso de la niñez a la juventud tomando decisiones responsables, caminando hacia su autonomía, y sabiendo respetar a todos y hacerse respetar por todos; les ayudará a comprender al adolescente y a comunicarse con él. También va dirigida a los propios adolescentes, a quienes les facilitará la comprensión de la complicada etapa que van a recorrer. Se aportan múltiples sugerencias y pautas de actuación, consejos y estrategias que ayudarán a afrontar los problemas que plantea la educación de los jóvenes.

Educar es un reto permanente para los padres. Pero lo es en especial cuando los hijos viven esa interesante etapa de la vida que es la adolescencia. No hay padres con hijos adolescentes que no compartan sus dificultades, aunque a menudo no encontramos más que lamentaciones, y más raramente ayuda recíproca. Al igual que se ponen límites para que un niño de dos años no se asome a la ventana, hay que poner límites ?algunos innegociables? en la adolescencia. No es fácil. Al igual que escuchamos el llanto de un niño y de un adulto para interpretar lo que está viviendo, es preciso escuchar lo que los adolescentes cuentan y lo que no cuentan, para caminar juntos en la unidad familiar o de convivencia. La necesidad de autoridad ?tan rechazada en esta etapa? es una condición necesaria para desarrollar una personalidad aún no formada. ¿Habrá que ser más blandos, más estrictos, más tolerantes, menos autoritarios, más comprensivos, más amables? ¿Habrá que confiar más en ellos, dejarles más libres?... ¿Quién no se hace un sinfín de preguntas? En todo caso, la relación entre padres e hijos es también un ámbito de humanización, un espacio de hominización en el que hemos de aportar lo mejor de nosotros mismos. Este libro pretende contribuir a ello iluminando al que busque un poco de luz en esa apasionante tarea de ser padre y educador de hijos adolescentes. JOSÉ CARLOS BERMEJO es doctor en teología pastoral sanitaria, master en bioética y counselling, director del Centro de Humanización de la Salud de los religiosos camilos y de la Escuela de Pastoral de la Salud de FERS: profesor del ?Camillianum? de Roma y de la Universidad ?Ramón Llull? de Barcelona. MARISA MAGAÑA es psicóloga educativa y profesora del Centro de Humanización de la Salud. Imparte cursos en diferentes Escuelas de Padres.

Como padres hemos pasado esas sensaciones que nos hacen sentirnos impotentes frente a las actitudes de nuestros hijos y muchas veces no sabemos como comunicarnos con ellos, estas conductas típicamente se asocian con la etapa de la adolescencia y la pubertad, como si los cambios biológicos fueran la respuesta a esos comportamientos sociales. De ahí la necesidad de acotar que la adolescencia es una etapa sociológica donde las relaciones de poder se intensifican en función de las necesidades intrínsecas de la conformación de la identidad del adolescente. De ahí, que toda relación humana es por antonomasia una relación de poder y los resquicios psicológicos que se derivan de la misma son consecuencia del rol social en los que se encuentran inmersos. La marcada tendencia ideológica de la cultura predominante ha establecido graves interpretaciones en torno a las formas en que se ha manifestado la conducta del adolescente, en ese espacio sociopolítico llamado familia, y se ha interpretado su conducta desafiante como una disfuncionalidad sociocultural e inclusive como una patología psicológica, cuando en realidad es una manifestación del ejercicio del poder. La rebeldía en el adolescente es un fenómeno social que sigue sin entenderse y no existe claridad respecto a su situación sociopolítica, el joven adolescente vive de manera intencional conforme a las expectativas de su estructura lógica de pensamiento y esta deviene de las contradicciones coexistenciales que existen de origen en la familia de la cual emerge. Es decir, muchas de las manifestaciones conductuales de los adolescentes son reflejo de las contradicciones políticas que se manifiestan en la sociedad y en la familia. La administración del poder en ese sentido ha sido mal administrada desde el seno familiar y en más de una ocasión se ha generado incertidumbre por la forma en que un adolescente se ha manifestado de manera abierta contra las formas omnipresentes que caracterizan y tipifican al poder imperante. De tal forma que un adolescente tiene resquicios psicológicos y socioemocionales basados en las contradicciones familiares y sociales. De ahí que el estudio que se pretende presentar es con la finalidad de demostrar que la administración en los recursos del ejercicio del poder y las formas en que se deben considerar pueden considerablemente transformar el pensamiento y la acción inmediata de los adolescentes en sus diferentes manifestaciones socioculturales, que muchos de estas transformaciones en el pensamiento del adolescente son realmente posibles cuando existe un proceso de conocimiento del origen de su estructura lógica de pensamiento. De ahí la importancia de analizar, a través de este ensayo, las formas en que se manifiesta estas relaciones de poder entre cada uno de los integrantes de la familia, pero especialmente en los adolescentes.

¿Cómo debemos comunicarnos con un adolescente? ¿Qué piensan nuestros hijos de nosotros durante esta etapa? ¿Debemos ser padres o intentar ser amigos de nuestros hijos? ¿Cuánto debemos confiar y desconfiar de lo que hacen? ¿Cuáles son las claves de su educación? ¿Cómo amoldamos las normas a las nuevas realidades de nuestros hijos? ¿Cuáles son los riesgos de esta edad? ¿Cómo entender la importancia que le dan a la imagen? ¿De qué manera afectan o ayudan las nuevas tecnologías a su comportamiento y educación? ¿Cómo podemos dialogar con otros padres? ¿Y con los profesores? ¿Cuál es el éxito y el fracaso de la escuela del siglo xxi? ¿Cómo ayudarles a decidir qué quieren estudiar en el futuro? Todos los padres queremos educar a nuestros hijos de la mejor manera posible, pero muchas veces nos encontramos realmente agobiados y desorientados. Afrontamos nuestra tarea educativa cargados de miedos, dudas e inseguridades preguntándonos constantemente si lo estamos haciendo bien. El objetivo de este libro es ayudarte a educar bien, con sentido común y criterio. Tienes entre manos el tercer libro de una colección que abarca la educación de los hijos desde antes de que nazcan hasta la adolescencia.

Propuestas educativas para quienes intervienen en la educación de los jóvenes y son conscientes de que con los adolescentes no vale todo. El libro responde, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿En qué consiste ser adolescente? ¿Poner en crisis el mundo adulto, enfrentarse a él y transgredir sus normas es ser un adolescente problemático? ¿Qué es significativo en la vida de un adolescente? ¿Cómo podemos descubrirlo e interpretarlo? ¿Qué es lo que le genera inestabilidad y malestar? ¿Cómo la expresa? ¿En qué consiste y para qué sirve que estemos presentes en sus vidas? ¿Puede y debe decidir un adolescente sobre aspectos clave de su vida?...