La performance à tout prix, la productivité accrue sans égard aux conséquences que cela peut provoquer sur soi, les autres et son environnement et celle de la compétition forcent parfois les individus à restreindre leurs rapports avec autrui. Cette poursuite n’est pas sans entraîner un certain raccourci de notre capacité à penser et à mieux décider. Certains décideurs n’acceptent plus ces pressions et cherchent à construire de nouveaux rapports plus justes avec les autres. Ils s’intéressent avec acuité à l’éthique. Le XXIe siècle sera-t-il marqué du sceau de la conscientisation des conduites et des effets que celles-ci peuvent avoir sur notre capacité à mieux vivre ensemble ? Comprendre le processus décisionnel en situation de dilemme éthique est un premier pas vers cette démarche de conscientisation, surtout lorsqu’on est en situation d’autorité et que nous détenons la capacité de préserver ce qu’il est juste de faire, le tout dans un environnement de plus en plus complexe. Cet ouvrage s’adresse particulièrement aux gestionnaires et aux étudiants en gestion des ressources humaines préoccupés par l’instauration d’une pratique éthique au travail. « Ce livre mérite d’être lu par toutes les personnes qui s’interrogent sur la portée de ses propres décisions et jugements et, aussi, sur ceux des autres. » - FERNAND MORIN, professeur émérite en droit du travail « Ces travaux novateurs offrent non pas uniquement aux leaders en éducation mais aussi à ceux d’autres organisations l’occasion de réexaminer sous un angle nouveau leur propre processus de prise de décision éthique. » - JERRY STARRATT, Boston College L’ouvrage de la professeure Lyse Langlois arrive à point nommé pour les gestionnaires du monde de l’éducation. Avec les grandes transformations culturelles, sociales et économiques que nous vivons, il est souvent difficile de trouver la bonne boussole quand vient le temps de porter un jugement et de prendre une décision. La démarche proposée par Lyse Langlois répond à un besoin pressant et permet de développer des conduites plus éthiques dans nos organisations scolaires. - CLAIRE LAPOINTE, directrice du Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire La formation TERA offerte à une douzaine de décideurs de mon organisation influence déjà le développement de celle-ci. Au cæur des décisions de l’organisation, leurs préoccupations éthiques bénéficient à tous et, en premier lieu, à l’élève... notre raison d’être ! - JACKY TREMBLAY, directeur des ressources humaines, commission scolaire des Découvreurs

La performance à tout prix, la productivité accrue sans égard aux conséquences que cela peut provoquer sur soi, les autres et son environnement et celle de la compétition forcent parfois les individus à restreindre leurs rapports avec autrui. Cette poursuite n'est pas sans entraîner un certain raccourci de notre capacité à penser et à mieux décider. Certains décideurs n'acceptent plus ces pressions et cherchent à construire de nouveaux rapports plus justes avec les autres. Ils s'intéressent avec acuité à l'éthique. Le XXIe siècle sera-t-il marqué du sceau de la conscientisation des conduites et des effets que celles-ci peuvent avoir sur notre capacité à mieux vivre ensemble ? Comprendre le processus décisionnel en situation de dilemme éthique est un premier pas vers cette démarche de conscientisation, surtout lorsqu'on est en situation d'autorité et que nous détenons la capacité de préserver ce qu'il est juste de faire, le tout dans un environnement de plus en plus complexe. Cet ouvrage s'adresse particulièrement aux gestionnaires et aux étudiants en gestion des ressources humaines préoccupés par l'instauration d'une pratique éthique au travail.

Maximizing productivity without regard for human consequences, the quest for profit above all else, the stifling of individual personality and creative expression, a competitive atmosphere-these are the reigning features of the modern workplace. Although many writers have called attention to the debilitating effects of this dehumanization of the working environment, solutions have been less in evidence. In The Anatomy of Ethical Leadership, Lyse Langlois frames the problem in terms of ethics, pointing to the fact that managers are often uncertain how to integrate ethical considerations into their process of decision making. She explores the instrumental, often highly legalistic patterns of thought that pervade modern organizations and proposes instead a new emphasis on dialogue and on modes of reasoning that make room for the complexity of ordinary reality. To that end, she outlines a trajectory for ethical, responsible, and authentic decision making--the TERA model-that managers --

"This book covers theoretical, social, and practical issues related to educational games and simulations, contributing to a more effective design and implementation of these activities in learning environments"--Provided by publisher.

"Plusieurs scandales corporatifs (Ethics Resource Center, 2014; Ipsos Reid, 2013) mettent en doute l'éthique des leaders et ceci dans diverses organisations telles le monde de la politique, des affaires, les gouvernements et les organisations cléricales. De plus, des milliers de salariés sont quotidiennement soumis à des comportements non éthiques tels le harcèlement et la maltraitance, commis par leurs superviseurs (Anderson & Pearson 1999; Tepper, Duffy, Henle & Lambert, 2006; Tepper & Henle, 2011). Or, la recherche dans ce domaine a traditionnellement mis l'accent sur le leadership éthique. Toutefois, récemment les chercheurs pretent une attention au leadership non éthique (Brown & Mitchell, 2010; Tepper, 2007; Tepper & Henle, 2011; Ünal, Warren & Chen, 2012) et soulèvent plusieurs questions par rapport à la relation entre le leadership éthique et le leadership non éthique. Les trois objectifs de cette étude portent sur la nature de la relation entre ces deux construits, l'identification de leurs antécédents et finalement, l'exploration d'un modèle leur associant des effets médiateurs comme mécanisme expliquant les liens entre trois ensembles de variables antécédentes soit les caractéristiques des travailleurs, du travail et de leur environnement de travail et la santé psychologique, la satisfaction au travail, la performance au travail et la productivité et l'efficacité organisationnelles. Avec une population de 179 travailleurs complétant un questionnaire, les résultats montrent l'indépendance de ces deux construits, identifient des antécédents communs aux deux construits et montrent des effets de médiation seulement avec le leadership non éthique, c'est-à-dire, un effet de médiation entre d'une part la plupart des antécédents et, d'autre part les variables stress, dépression et satisfaction au travail. Ces résultats appuient le modèle proposé et mettent en évidence le rôle influent du niveau d'intégrité d'un patron immédiat, et ce, dans l'explication de ces trois extrants à l'étude. Malgré quelques limites, cette étude apporte plusieurs implications pratiques et contributions scientifiques. Des pistes pour de nouvelles recherche sont également discutées. Mots-clés: leadership éthique, leadership non éthique, santé psychologique, satisfaction au travail, performance au travail, productivitéet efficacité organisationnelles."--Sommaire.