Este libro es una investigacion para conocer los valores morales predominantes en los actores de una institucion univeristaria. Asi como la elaboracion de estrategias de inclusion de los valores morales y actitudinales dentro de los programas academicos. Se pretende instituir un sistema de auditoria de valores y actitudes que permitan detectar las desviaciones en su conducta academica y social. Es una propuesta de evaluacion de los valores y actitudes de los actores involucrados en la educacion y que deben ser evaluados a fin de tomar decisiones correctivas. Tambien se proponen alternativas de intervencion mediante proyectos tales como catedras magistrales periodicas dirigidas a profesores, alumnos y directivos; cursos de formacion y actualizacion en valores morales a los profesores y directivos; promover la escuela en valores para padres de familia. Se hace un abordaje de los principales temas de actualidad y la importancia de cultivar los valores morales para incrementar el desarrollo humano y de las sociedades."

Este libro ofrece un plan para hacer frente a las demandas de educación moral en una sociedad liberal, multiétnica, multicultural y multiconfesional. Nos invita a concentrarnos en la "razón del porqué" de las cosas, un importante correctivo de la actual preocupación mercantilista, eficientista y utilitarista que desestima la reflexión sobre las dimensiones morales. Graham HAYDON se centra en las cuestiones éticas y políticas que subyacen a las tareas prácticas del profesorado. Analiza las peculiaridades de los valores morales y su diversidad en las sociedades modernas, centrándose en cómo debemos entender la educación en valores y la educación moral. Reconoce que las cuestiones de valor están presentes en casi todas las decisiones docentes y en las políticas educativas, sea de forma explícita o implícita. Si la moralidad tiene que estar presente en el currículum, será inevitablemente como un tema transversal, lo que compromete a todo el equipo docente. Ahora bien, esto supone cargar al profesorado con unas responsabilidades para las que, tal y como muchos lamentan, no ha recibido una formación específica. El libro, escrito en un lenguaje accesible -no requiere tener una sólida formación filosófica- está dirigido al profesorado de Educación Primaria y Secundaria, así como a los futuros docentes, para ayudarles a reflexionar sobre temas como los valores, la moralidad, el pluralismo, la tolerancia, la relación entre moralidad y religión, y los fines de la educación. Una obra que ayudará a diseñar modos de trabajo en las aulas sobre cimientos firmes. Graham HAYDON es profesor de Filosofía de la Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Esta obra recibió el Segundo Premio de la Standing Conference on Studies in Education.

Para el educador y la educadora de valores, tan importante como manejar las técnicas de enseñanza, es acumular conocimientos manejables de axiología. Reconocerlos valiosos en la práctica es el primer paso hacia el compromiso con la enseñanza de los valores. A continuación, toca explicitar objetivos educativos claros hacia los que guiar a nuestros chicos y chicas. Creo que reconocer el valor de los valores es importante en una sana vocación por la enseñanza de conductas morales. La axiología nos permite, a educadores y educadoras, ordenar nuestro quehacer y especificar objetivos precisos. Porque, en definitiva, reclamamos a niños y jóvenes conductas morales. Entiendo por conducta moral el conjunto de actitudes y comportamientos por los que el individuo, en conciencia, se ve obligado a responder mediante una justificación responsable. Que los chicos y chicas a nuestro cargo sigan un proceso de aprendizaje que les lleve a reconocer y elegir libremente comportarse de forma responsable, y ser coherentes con una ciudadanía global y con los derechos fundamentales del ser humano, constituye la finalidad de la enseñanza de valores. 𝐕𝐀𝐋𝐎𝐑𝐄𝐒 𝐪𝐮𝐞 𝐞𝐧𝐬𝐞ñ𝐚𝐫. Los contenidos de la Educación Moral 𝘈𝘹𝘪𝘰𝘭𝘰𝘨í𝘢 𝘌𝘥𝘶𝘤𝘢𝘵𝘪𝘷𝘢: 𝘤𝘰𝘯𝘤𝘦𝘱𝘵𝘰𝘴 𝘺 𝘧𝘶𝘯𝘥𝘢𝘮𝘦𝘯𝘵𝘰𝘴 Antonio Martínez trata los fundamentos y los contenidos de la Educación en Valores. La Axiología es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza de los valores y juicios valorativos. Nos permite, a educadores y educadoras, especificar objetivos precisos y ordenar nuestro quehacer cuando se refiere a Educación Moral. 1. Fundamentar la Educación en Valores 1.1. La credibilidad de los valores 1.2. Defender los Derechos Humanos 1.3. Dignidad y humanidad 2. El concepto de Valor 2.1. Definición de valor 2.2. Valor y acto de valorar 2.3. Valores positivos y negativos 2.4. La realidad de los valores 2.5. Propiedades de los valores 3. Clasificación de los Valores 3.1. Vitales 3.2. Afectivos 3.3. Sociales 3.4. Útiles 3.5. Intelectuales 3.6. Estéticos 3.7. Morales 4. Valores y conducta 4.1. Valores y conducta 4.2. El sistema de valores 4.3. Moral mínima 5. Los Valores 5.1. Relación de Valores 5.2. Los Valores y yo 𝗔𝗖𝗘𝗡𝗧𝗢 𝗘𝘀𝗰𝘂𝗲𝗹𝗮 𝗱𝗲 𝗮𝗻𝗶𝗺𝗮𝗱𝗼𝗿𝗲𝘀 ofrece formación docente en Animación Sociocultural, Práctica educativa y Gestión de Proyectos Sociales y Educativos. Formación Online en español: cursos y experiencias en Aula Virtual para el mundo de habla hispana. Capacitación para Educadores/as, Monitores/as, Animadores/as y Técnicos de Infancia, Juventud o Diversidad Funcional. Biblioteca de Recursos Educativos gratuita: manuales de dinámicas de grupo, juegos, danzas o talleres para una educación emocional y en valores.