La recreación representa un excelente modo de tratar los diversos contenidos de la educación física escolar. Asimismo, constituye un excelente medio de animación socio-cultural para cualquier edad. El conjunto de actividades propuestas en el fichero permite elegir en función de las condiciones y circunstancias en las que se encuentre el profesor.

En recientes años los programas de recreación han cobrado importancia relevante debido a que cada vez más grupos poblacionales ven en el tiempo libre la oportunidad de participar en actividades activas, creativas y constructivas, promoviéndose así una amplia demanda de los mismos. La recreación se ha convertido, de este modo, en una necesidad que mejora ampliamente la calidad de vida. Confundida la mayoría de las veces con actividades de entretenimiento superficial, la recreación no ha logrado encontrar plenamente su sitio dentro de los contenidos que los profesionales de la educación física, el deporte y la recreación ofrecen a sus beneficiarios. La presente obra da la oportunidad de hacer una reflexión teórica y práctica sobre los diferentes aspectos de la planeación, organización, dirección de dichos programas, enriquecimientos y ampliando el conocimiento que se tiene sobre la recreación. Aquí están, condensados, más de 100 juegos de patio, parque, gimnasio, grandes espacios, experiencias campamentiles, 40 actividades para el agua, más de 60 actividades de kermés, 60 bailes, canciones y más de 30 técnicas de plástica, que estamos seguros favorecerán la tarea del animador sociocultural.

Fundamentación teórica del juego. Concepto del juego. Fundamentos y teorías. Juego y desarrollo. Campos de aplicación del juego: el juego recreativo. Aspectos básicos sobre el juego como potenciador del desarrollo. El juego en las principales etapas evolutivas. Campos y enfoques de aplicación del juego. El juego recreativo. Clasificación y registro de juegos. Programación y organización de juegos, actividades recreativas y eventos lúdicos en distintos contextos. La animación de los juegos. La sesión de juegos. Intervención del animador: la programación, desarrollo y evaluación de juegos. Las actividades físico-recreativas. Aprovechamiento de materiales, espacios e instalaciones para juegos. Actividades físico-recreativas en ínstálaciones turísticas. Fuentes de documentación....

La diversión, la alegría, la exploración de las propias posibilidades y la relación con los demás se mantienen para quienes participan en la actividad lúdica, al margen de definiciones y categorías. Lo importante para quien juega es el juego mismo. En consecuencia, desde esta perspectiva, no resulta funcional establecer una definición que permita categorizar inequívocamente una conducta como lúdica. Por lo tanto, debemos distinguir entre lo que es actividad lúdica de lo que no lo es. Para ello, el libro comienza refiriéndose a los rasgos que diferentes investigadores han atribuido al juego para, con posterioridad, buscar una solución ecléctica en su definición. Dividido en tres partes, el libro empieza con una introducción a lo que es el juego, para introducirse, seguidamente, al juego vinculado a la actividad física y finalizar con actividades lúdicas cooperativas y educación física. El libro incluye, además, 263 fichas de juegos. Cada una de ellas describe: la situación inicial, el desarrollo del juego, las variantes y un análisis de contenidos.