Guía y modelo para la elaboración de una programación didáctica orientada a las pruebas de acceso al cuerpo de enseñanzas medias. Especialidad Matemáticas y nivel académico 1o Bachillerato de ciencias.

El autor emprende la contextualizacion de unidades didacticas, desde los niveles de desarrollo de los involucrados segun el enfoque historico cultural. Este modela un sistema que incluye nuevos organizadores del curriculum dirigidos a las potencialidades en el aprendizaje y la axiologia en los contenidos. Establece la integracion de los procesos de orientacion curricular, contextualizacion, planificacion y ejecucion-validacion, con procesos de seleccion y organizacion de contenidos, segun organizadores del curriculum en funcion de los resultados del diagnostico pedagogico integral, con caracter teleologico como novedad. Esto guia la articulacion de las interacciones en la ensenanza de la Matematica, de manera coherente con su contexto de aprendizaje. Asimismo, se presenta como ejemplo una unidad didactica para el tratamiento del Teorema de Pitagoras en la Educacion Secundaria, en la que se puede apreciar la novedad que exhibe el autor. De esta forma se eleva la coherencia en el curriculum, se realzan los niveles de calidad de la atencion a la diversidad, y se alcanza un impacto mayor en la solucion de problemas sociales para la formacion de las nuevas generaciones."

Esta guía Pretende ser un manual de referencia para docentes y opositores a la hora de enfrentarse al desarrollo de las programaciones didácticas que les sean encomendadas. El objetivo de esta obra es mostrar, de manera práctica, todos los puntos que debe contener una programación didáctica. Como podrá comprobar el lector, los apartados de la programación no deben ser herméticos, sino que estarán relacionados entre sí, conformando un todo. Para la realización de esta guía se ha tomado como ejemplo una programación didáctica que podría ser usada para el módulo Fundamentos de programación, del ciclo formativo de grado superior Administración de Sistemas Informáticos, si bien la metodología a seguir sería la misma para cualquier módulo de otro ciclo formativo.